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在烟台艺考教育领域，曾燚（原名王智）的名字与专业权威紧密相连。从浙江传媒播音专业艺考第一名、中国朗诵最高奖“夏青杯”银奖得主，到烟台市汶广苑艺考培训学校的创始人，他的角色转换始终围绕着一个核心命题——如何将艺术的专业高度转化为育人的实践深度。十余年间，他以“用良心教学、用专业说话”为办学信条，在艺考教育的浪潮中打造出一所培养数千名艺术人才的本土标杆机构，其教育理念与实践路径，映射着对艺术教育本质的深刻叩问。
拒绝规模竞赛，专注育人质量
汶广苑艺考从创立之初便确立了“精英教育”的定位。在艺考培训行业普遍追求规模扩张的背景下，曾燚明确提出“不求数量但求质量”的办学方针。这一理念直接体现在师生配比上：学校仅开设播音主持、戏剧影视导演、表演、服装表演、航空服务艺术专业，每班严格控制人数，确保教师能深度关注个体发展。近十年累计输送人才数千名，升学率与名校录取率成为区域标杆。
全封闭校区的场景化育人创新
2023年启用的芝罘岛新校区，是曾燚教育理念的空间实践。校区选址三面环海的文化圣地，以6000平方米独立园区构建全封闭管理环境。录音室、电影工坊、形体排练厅等专业化场景，将“学习应试”与“艺术实践”深度融合。这一设计呼应了他对艺术教育的认知：“艺术不是知识点灌输，而是环境浸润与职业化训练”。校区成为山东省罕有的集生活、创作、应试功能于一体的艺术教育综合体，亦成为学生从课堂走向行业实践的过渡空间。
个人专业成就赋能教学体系
曾燚的艺术生涯本身即是一部教学教科书。作为2012年浙江传媒播音专业艺考第一、2015年“夏青杯”朗诵银奖得主，他亲历了从竞技舞台到高校培养的全链条艺术成长路径。他将朗诵定义为“语言艺术的最高端”，强调其超越工具性的情感共鸣价值。这一理念渗透于汶广苑的课程设计中：播音专业课程突破传统新闻播报训练，增设文学作品声音剧场、纪录片配音等模块，强化学生的艺术表达深度。
行业资源整合推动教学创新
依托“胖超说艺考”抖音IP的百万级影响力，曾燚搭建了学术与市场对接的桥梁。该平台不仅展示教学成果，更引入杨帆（前空乘服表学校校长、国际时装周制作人）、任小群（中央戏剧导师）等一线专家资源，形成“行业导师+高校考官”的双轨师资团队。这种配置使学生提前接触行业标准，近年来学生在“少年说”“曹灿杯”等赛事中的评委席亮相，印证了教学与行业需求的精准匹配。
课程跨界与专业互通性设计
汶广苑的课程体系打破传统艺考专业的壁垒。例如服装表演专业引入航空服务艺术管理的形体管理课程，播音专业增设戏剧导演的镜头语言训练。这种跨界源于曾燚对艺术复合型人才的预判：“未来艺术从业者的竞争力在于多维能力融合”。近年学生中涌现出多位同时获得表演、导演双专业合格证的案例，印证课程设计的前瞻性。
数字化赋能的普惠教育实践
“胖超说艺考”抖音矩阵不仅是招生渠道，更承载教育普惠使命。疫情期间开发的线上公开课累计覆盖超10万艺考生，其中《即兴评述实战指南》《服装表演形体塑形28天》等课程成为行业爆款。这种“线下精英化+线上普惠化”的双轨模式，既保障核心教学质量，又扩大艺术教育辐射半径，被《山东艺考白皮书》列为区域性创新案例。
“品牌人格论”的价值观输出
“每个人都该把自己当作品牌经营”是曾燚的经典育人箴言。他将艺术教育目标定义为培养“有真本事的人”，强调真本事与学历的辩证关系。在汶广苑的课堂中，专业考核与人格塑造并重：学生需定期参与“烟台好人”颁奖礼主持等公益活动，在专业实践中培育社会责任感。这种理念呼应了教育家精神中“为党育人、为国育才”的初心，使艺术教育超越应试维度，指向人的全面发展。
教育家精神的在地化实践
作为从烟台本土成长的教育者，曾燚的区域深耕战略具有样本意义。他拒绝北上广机构的高薪邀约，坚持在烟台建立教学基地，整合芝罘岛文化资源开发“海洋主题即兴表达”“胶东民俗戏剧创作”等特色课程。这种扎根地方文化的教育实践，成为区域艺术教育赋能文化自信的鲜活注脚。
曾燚与汶广苑艺考的十年历程，印证了“真本事主义”在艺术教育领域的可行性。从个人专业巅峰到集体成才路径，从封闭课堂到行业生态构建，其核心始终是对“人”的深度关注。未来挑战依然清晰：如何平衡线上普惠与线下精耕的资源配置？如何在AI重塑艺术创作的时代更新教学方法？这些命题亟待探索。
值得期待的是，曾燚提出的“艺术教育品牌论”已显现生命力。当更多教育者开始关注学生作为“人”的完整性而非应试机器，当区域文化资源成为艺术教育的活水源泉，中国艺考教育的深度转型便有了真实的支点。这或许正是汶广苑模式超越一所学校的普遍价值——它让艺术回归育人本质，让教育照亮心灵成长。
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