息烽艺考美术高考学校专业美术高考培训助力学生艺术梦想成真

在贵州省龙里县，一所现代化艺术教育基地——息烽艺考文化学校（龙里县九八五实验学校）正以鲜明的办学特色和扎实的教学成果，成为西南地区艺术教育的一张名片。自2017年创立以来，学校秉持“培养有中国灵魂、有世界眼光的现代人”的育人目标，将专业艺术训练与文化素养提升深度融合，为怀揣艺术梦想的学子搭建起通往高等艺术殿堂的桥梁。在艺考改革深化与文化素养要求不断提高的背景下，学校通过系统性教育实践，探索出一条专业与人文并重、创新与传统交融的特色发展路径。

办学理念与教育体系

立德树人的三维教育框架

息烽艺考以“德育为先、智育为基、体育为辅”的三项教育为核心，构建全人培养体系。德育方面，通过主题班会、志愿服务等多元活动强化学生品格塑造，注重行为规范养成与价值观引导；智育层面创新推出“161灵动课堂”模式——以目标导向、六个互动环节及拓展延伸组成动态课堂，激发学生自主探究能力；体育教育则依托武术、篮球等课程及每日“激情大课间”活动，培养健康体魄与团队精神。这一框架将艺术专业训练纳入综合素质培养中，避免“重技轻德”的功利化倾向。

本土文化与全球视野的融合

学校课程设计强调“中国灵魂”与“世界眼光”的辩证统一。一方面，开设传统书画、民间工艺等课程，引导学生扎根地域文化；通过国际艺术交流项目、跨文化讲座拓展视野。2025年，学校进一步引入数字艺术、跨媒介创作等前沿内容，呼应全球艺术教育趋势。这种定位既规避了艺术教育的同质化，也为学生适应文化创意产业国际化需求奠定基础。

教学特色与课程创新

“专业+文化”的动态课程体系

针对艺考生普遍存在的文化课短板，学校独创“双轨并行”课程机制：专业课程涵盖绘画、设计、影视、音乐等实践模块；文化课则采用高中核心课程强化教学，并开发艺术史论、美学理论等衔接课程。例如，在素描训练中融入透视学物理原理解析，在色彩课程结合光学理论，实现专业知识与学科知识的互哺。2024年艺考新政要求文化课占比不低于50%，该校早前布局的文化课强化体系使学生显著受益。

项目制学习与跨界实践

学校以“多彩第二课堂”为载体，打破学科壁垒：设立数字艺术工坊、非遗创新实验室等项目平台，引导学生参与夏布绣、苗族蜡染等传统工艺的当代转化实践。2025年，学生团队更以江西非遗“夏布绣”为灵感，创作融合现代设计的《长江万里图》衍生作品，展现传统工艺在当代艺术表达中的生命力。此类项目不仅提升创作能力，更培养文化传承意识，呼应了对艺术人才“创新性发展、创造性转化”的要求。

师资建设与教学成果

专家型教师团队建设

学校通过“引育结合”打造高水平师资：一方面引进重点院校毕业教师及省级非遗传承人担任实践导师；另一方面建立“教研共同体”，定期开展教学研讨与学术交流。师资队伍中70%拥有五年以上艺考教学经验，多人参与省级艺术教材编撰。教师团队持续精进教学法，如借鉴中央美术“工作室制”培养模式，按学生特长分设个性化指导方案。这种机制确保教学始终对标顶尖艺术院校人才标准。

硬核成绩与多维成长

在教学质量上，学校交出亮眼答卷：连续多年全县期末联考学科平均分位居第一，2024年六年级全州联考总均分荣膺榜首。艺术专业层面，学生作品多次入选省级青年美展，2025年更有2人斩获省级美术统考前三。更深层的成效体现在学生发展多样性——近年毕业生中，约35%进入八大美院等专业院校，15%选择综合设计专业，另有多人依托非遗创新项目自主创业。这印证了学校“多元成才”路径的有效性。

艺考环境与发展前瞻

艺考改革的挑战与应对

2024年起实施的艺考新政对学校提出新要求：省级统考全覆盖、文化课成绩占比提升至50%以上、校考规模缩减。息烽艺考快速响应：优化文化课课时分配，引入“艺术素养+文化基础”综合评估模型；与清华美术等校建立信息共享机制，针对校考命题趋势调整训练重点。2025年数据显示，该校学生省统考合格率达100%，文化课本科过线率较改革前提升22%。

就业导向的培养转型

面对艺术类毕业生“灵活就业为主流”的现状（如中国美术2024届灵活就业占比36.35%），学校强化职业能力培养：增设艺术管理、IP运营等课程；与深圳文博会、贵阳文创园区合作建立实习基地；引入“工作室创业计划”，指导学生将毕设转化为市场产品。这种产教融合模式使学生未出校门即积累行业经验，有效缓解“学用脱节”问题。

社会价值与未来展望

区域美育生态的共建者

学校的社会价值远超升学辅导：作为龙里县文化地标，其美术馆定期举办公众开放日，夏布绣、苗银工艺等非遗工作坊惠及数千名当地青少年；与贵阳德芬学校等机构联合发起“乡村美育计划”，为偏远地区输送艺术课程资源。这种“在地性”实践，使学校成为区域文化振兴的活性节点，彰显艺术教育的社会责任感。

未来发展的战略方向

面向“十四五”文化强国建设目标，学校需进一步：第一，深化“新文科”跨界课程，增设人工智能艺术、生态设计等前沿方向；第二，构建“招生—培养—就业”全链条数据平台，动态优化教学；第三，扩大国际合作伙伴网络，对接威尼斯双年展青年计划等国际平台。正如教育部艺考改革专家刘玉祥所言：“高质量艺术人才需兼具专业深度与文化厚度”——这恰是息烽艺考持续精进的方向。

息烽艺考文化学校的探索证明：艺术教育的本质不仅是技能的传授，更是文化自觉与创造力的唤醒。在艺考改革与文化产业升级的双重背景下，学校通过三维育人体系、动态课程设计、产学研联动，既回应了政策对文化素养的提升要求，也为学生开辟了多元发展路径。未来，随着“美育入中考”等政策深化，艺术基础教育需更注重文化底蕴与创新思维的平衡。息烽艺考的实践启示我们：唯有根植美学精神、拥抱时代变革、打破学科藩篱，才能培育出真正“德艺双馨”的艺术新生力量，让美育成为民族创新的源头活水。