恩施乐易英语培训班邀您加入：快乐英语学习，轻松提升，成就未来梦想

恩施乐易英语培训班由资深教师任颖创办，深耕英语教育二十余年，以“培养兴趣，掌握方法，灵活学习”为核心理念，致力于将“让我学”转化为“我要学”。该培训班面向小学三至六年级及小升初衔接阶段学生，采用小班制教学与个性化辅导相结合的模式，在恩施当地形成了独特的教育影响力。以下从教学特色、教材资源、教育价值及未来发展四个维度展开分析。

教学特色与方法：兴趣引导与能力进阶

拼音迁移教学法突破音标难关。培训班采用自主研发的《乐易突破英语》教材，创新性地将汉语拼音迁移至英语音标学习。学生通过“像拼拼音一样见词能读”的训练模式，快速掌握音素规则与拼读技巧。例如，在低年级课堂中，教师通过“字母+音素”的组合卡片，配合节奏性顺口溜（如“A says /æ/, apple in hand”），将抽象发音规则转化为具象动作，三日内即可实现基础词汇的自主拼读。这种母语正迁移策略，有效解决了方言区学生的发音障碍，为后续学习奠定语音基础。

分层互动式课堂实践。针对恩施学生英语基础的差异性，培训班采用“同步教材+分层任务”模式：

语法与写作的深度融合。培训班打破传统语法教学的机械记忆模式，将语法规则转化为写作工具。例如在五年级“现在进行时”单元中，学生先通过动画视频归纳动词-ing形式规则，随后以“My Weekend”为题创作短文，教师用红笔标注语法应用亮点，形成“规则归纳→情境创作→反馈强化”闭环。这种基于语用的教学法，与恩施市教研员贾玉静提倡的“语法课需结合可操作性任务”理念高度契合。

二、教材与资源：科学体系支撑个性化学习

教材与资源：科学体系支撑个性化学习

《乐易突破英语》的研发逻辑。该教材由倪丽华教授团队研发，融合三十年教研成果，构建“音标→词汇→语法→阅读”四阶体系。其核心优势在于：

1. 音标先行：通过五个元音字母在开闭音节中的发音规律，建立拼读直觉；

2. 语境化语法：将被动语态等难点融入科技主题短文，增强认知关联性。恩施培训班在此基础上补充本土化内容，如用“恩施大峡谷导游词”练习方位介词，实现教材通用性与区域适配性的平衡。

数字资源赋能学习闭环。培训班引入“乐易万能学习包”在线平台，形成“预习-练习-拓展”三维支撑：

三、教育成效与社会价值：能力提升与区域教育协同

教育成效与社会价值：能力提升与区域教育协同

学生进步的多维实证。培训班通过“进步档案”追踪学习轨迹，典型案例包括：

对恩施教育生态的补益作用。培训班填补了公立学校英语教学的三大短板：

1. 小班优势：师生比1:8，保障了个体关注度，而公立校平均为1:45；

2. 衔接教育：针对“六年级升初一”学生开设过渡课程，强化初中核心语法，缓解学段断层；

3. 社区联动：老生带新生可享优惠，形成“学习共同体”。恩施高中教师廖明妮指出，此类培训强化了学生的语言基础，使初高中教师更聚焦思维能力的深化。

四、未来展望：教师培养与课程优化方向

未来展望：教师培养与课程优化方向

师资培育的可持续性挑战。当前培训班高度依赖任颖个人的教学经验，亟需建立标准化师训体系。可借鉴乐易总部“名师天团”培养模式：

课程优化的科学路径。未来可深化三个方向：

1. 测评工具开发：与湖北民族合作研发方言区学生英语习得诊断工具；

2. 跨学科融合：引入“用英语讲非遗”项目，将土家织锦技艺等文化元素融入口语训练；

3. 教育公平推进：设立乡村学生奖学金，利用在线平台辐射恩施周边县镇。

> 恩施乐易培训班以 “兴趣为舟，方法为桨” ，在方言区英语教育困境中开辟出新航道。其价值不仅体现于个体学生的语言能力提升，更在于为区域教育提供了“基础巩固→素养拓展”的双轨模型。未来若能在师资传承与课程科学化上持续突破，或将成为武陵山区英语教育创新的重要支点。