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在赣西文化沃土上，宜春播音与主持艺术专业以“厚德、尚能、博学、笃行”为育人底色，融合学科交叉优势与地域文化资源，成为江西省应用型传媒人才培养的重要基地。作为省级高水平应用型专业，它依托文学与新闻传播的综合学科生态，构建了“以播立身、以文化声”的特色路径，为区域传媒行业输送兼具专业素养与人文精神的复合型人才。
宜春播音与主持艺术专业隶属于文学与新闻传播，是学校64个本科专业中艺术类核心方向之一。在江西省高校专业布局中，该专业以“应用型”为鲜明标签，2025年校友会排名中跻身“中国高水平应用型专业”行列，与省内外传媒院校形成差异化互补。
立足宜春“文化强市”战略，专业深度绑定区域发展需求。例如，在宜春新时代文明实践中心建设中，播音专业师生组成“宜团红赣鄱红色文化宣讲团”，深入宜丰县等地开展红色故事巡演，将课堂延伸至基层社区。这种“校地共建”模式，既强化了专业服务社会的功能，也为学生提供了真实场景的实践平台。
课程设计紧扣行业前沿需求，核心课程涵盖广播电视概论、新闻采访与写作、播音发声、节目主持艺术等。注重跨学科融合，开设“普通话表达艺术”“电视编辑与制作”等实践课程，并引入“全媒体新闻采编实验平台”等数字化教学资源，以应对媒体融合趋势。
实践教学贯穿人才培养全周期。一方面，通过“课内实训+第二课堂”强化基础技能，如军事训练、社会调查、创新创业项目等；以“项目制”驱动实战能力。例如，2024年师生团队服务太原能源低碳发展论坛，承担展厅讲解任务，其专业表现获组委会致信表彰。此类高端实践活动，成为学生职业能力跃升的关键阶梯。
专业师资结构呈现“双师型”特征。校内教师如刘川团队，主导“赣鄱红色文化宣讲”项目，带领学生创作《红土地上的坚守》等本土化作品，将思政教育融入专业实践。校外则聘请21名特聘教授，包括媒体资深从业者与行业泰斗，定期开展前沿讲座与工作坊。
高层次人才支撑学科深度发展。学校依托陈仙辉院士工作站、博士后科研工作站等平台，吸引级人才参与课程建设。例如，在“四个100”文化导师计划中，业界专家深度指导学生的采编播实训，实现“教学-创作-传播”闭环。
校内实验室与媒体共建“互动新传媒实验室”，配备演播中心、数字采编系统等设施。2020年获批中央财政资助项目“全媒体新闻采编与发布教学实验平台”，为融媒体内容生产提供技术支撑。
校外实践网络覆盖、企业、媒体多元主体。除与宜丰县委宣传部共建文明实践基地外，还同江西广播电视台、浙江在线等机构建立实习合作。学生可参与“校韵乡情”惠民巡演、基层党建宣传等项目，近三年累计开展志愿活动50余场，服务群众超2万人次，实现“专业学习-社会服务-个人成长”三位一体。
专业主动对接乡村振兴战略。师生团队深入宜丰县同安乡等地，通过主题演讲、情景剧、红色知识问答等形式活化乡土文化。如《追光》节目讲述水江革命事迹，《烽火黄沙战旗红》重现地方党史，推动红色基因与乡土文化共振。
此类活动被纳入江西省高校文明实践“项目化运营”体系。宜春作为省内15所试点高校之一，将“大思政课”嵌入基层服务，如为县市级媒体提供宣传指导、培训乡村主持人。这种“智力下沉”模式，既拓展了学生职业视野，也为县域文化振兴注入专业动能。
就业导向紧密对接行业新需求。据用人单位反馈，毕业生核心优势在于“现场报道能力与社会活动能力”，2023年留赣就业率显著提升，多就职于市县融媒体中心、文化传播企业。本地培训机构如宜春金艺科学校，优先招聘具备实践经验的播音专业学生，反映区域市场认可度。
职业发展后劲依托人文素养积淀。专业通过“读百部书，看百部电影”等通识教育，强化马克思主义新闻观与媒介教育，使学生兼具“采编播技能”与“文化分析能力”。一名参与红色宣讲的学生感言：“英雄故事让我理解语言的力量——它不仅是工具，更是思想的载体。”
宜春播音与主持艺术专业以“应用型”为锚点，通过课程革新、校地协同、文化赋能，探索出一条地方高校传媒人才培养的特色路径。其成果表明：专业竞争力源于与区域发展的深度咬合，而人才价值则在于对社会需求的敏锐回应。
面向未来，建议进一步深化三方面探索：
1. 技术融合：结合学校人工智能优势，开发AI语音合成、虚拟主播等前沿课程；
2. 学科交叉：联动旅游管理、数字营销等专业，培育“文旅主播”“电商主播”等复合型人才；
3. 国际视野：借力中外合作办学项目（如音乐学模式），拓展跨文化传播课程。
唯有持续扎根红土地、响应新时代，方能使“赣西好声音”传得更远、更响。
> 本文部分实践案例及数据引自宜春官网、专业课程体系参考教育部《普通高等学校本科专业类教学质量标准》，学科排名依据校友会2025年应用型专业评估。
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