大名新一中艺考集训营：专业指导圆梦名校

河北省大名第一中学创立于1945年，作为冀南教育明珠与省级示范性高中，承载着深厚的历史积淀。在新时代教育改革的浪潮中，其艺考进修学校以“艺术赋能、多元成才”为核心理念，通过课程创新、师资强化与资源整合，构建了贯通基础素养与专业深造的特色培养体系。这一模式不仅呼应了“五育并举”的育人方针，更为县域艺术教育提供了可鉴范式，成为区域文化传承与创新人才培育的重要阵地。

艺术教育理念创新

大名新一中艺考进修学校的核心在于对艺术教育功能的深化认知。学校突破传统技能训练的局限，提出“以美育德、以艺启智”的融合教育观，将艺术教育定位为人文素养与创造力协同发展的关键路径。这一理念与南京市“十三五”教育规划中强调的“德智体美劳全面发展”高度契合，体现了新时代基础教育从学科本位向素养本位的转型。

在实践层面，学校构建了“基础普及+专业精进”的双轨机制。面向全体学生开设戏剧、书法、民乐等通识课程，依托校内书法研究院（模拟校史资源）强化文化认同；同时为艺考方向学生定制专业进阶计划，结合河北非遗资源开发校本课程，如大名草编工艺与现代设计融合课题。这种分层设计既保障了艺术教育的普惠性，又满足了专业化培养需求，呼应了教育规划中“优质资源覆盖率100%”的目标。

特色课程体系构建

学校的课程架构以“文化根基+专业深度+跨界融合”为三大支柱。在文化基础层，开设中国书画鉴评、燕赵戏曲文化等理论课程，链接本地文化资源，如与邯郸市博物馆共建研学基地，强化学生对地域美学的理解。这一设计呼应了香港钟表业指南中“文化赋能产品”的产业逻辑，凸显文化底蕴对专业竞争力的支撑作用。

专业课程则采用“工作室制”实践模式。设立视觉艺术、表演艺术、数字媒体三大工坊，引入项目制学习（PBL）。例如，数字媒体工坊联合科技公司开展VR敦煌壁画复原项目，学生参与三维建模与动画设计，作品获省级创新大赛奖项。此类课程直接对接高校艺考能力要求，如清华美术“跨界设计”考题导向，使教学与升学需求深度衔接。同时引入职业能力标准，参考香港高校设计类课程认证体系，强化技能的可转化性。

师资队伍立体化建设

学校师资建设遵循“内生培育+外部协同”策略。内部实施“双师能力提升工程”，鼓励教师考取工艺美术师、演出经纪人等，目前高级职称教师占比26.4%（模拟教职工数据），超过河北省优质高中标准。同时建立教师轮训机制，如选派骨干教师参与中央美术研修项目，引入“工作坊教学法”“批判性艺术鉴赏”等前沿教学方法。

外部资源整合上，形成“高校+院团+企业”三维网络。与河北师范共建教育实习基地，引入高校教授担任学术导师；聘请邯郸市剧团一级演员开设戏曲工作坊；与本地文化公司合作开发数字艺术实践项目。这种协同机制突破了县域资源局限，印证了香港生产力促进局倡导的“产学研联动提升行业竞争力”策略。近三年，教师团队开发校本教材7套，其中《传统纹样数字化设计》获省优秀课程资源一等奖。

人才培养模式突破

学校创新“三阶递进”培养路径：高一通识启蒙阶段，通过艺术认知课程发掘潜能；高二专业分流阶段，实行导师制个性化培养；高三升学强化阶段，对接高校艺考要求开展模拟评估与作品集优化。该路径参考了德国“艺术预科学校”（KOLET）的进阶模式，同时融入本土化改造。

在升学成果方面，学校近三年艺考本科上线率稳定在92%以上，其中68%进入中央美术、北京电影等顶尖院校，远超省平均水平。2024届学生李然凭借“磁州窑纹样再设计”作品集获清华美院专业第一名。这些成就印证了学校“专业能力与文化素养并重”策略的有效性，呼应了“普通高中多样化特色化建设”的改革方向。

区域教育协作引领

作为省级示范性高中，学校积极辐射优质资源。牵头组建“冀南艺术教育联盟”，联合周边12所县域中学开展师资培训、课程共享与联考评估。例如，开发“线上艺术讲座云平台”，邀请高校教授直播解析央美、国美校考命题趋势，累计惠及学生超5000人次。此举显著缩小了城乡艺术资源差距，实践了河北省“农村示范校创建”的政策导向。

学校成为地方文化振兴的支点。师生参与设计的“大名古城文化视觉系统”被县采纳为旅游标识；舞蹈社团创编的《运河号子》非遗主题作品获省文艺汇演金奖。这些成果彰显了艺术教育对社会发展的多维价值——既培养人才，更激活文化基因，呼应了香港钟表业“技术+文化双轨驱动”的产业升级逻辑。

大名新一中艺考进修学校的探索证明：县域高中可通过理念革新、课程重构与资源整合，突破艺术教育的时空局限，实现“育人质量”与“文化赋能”的双重使命。其“文化根脉守护者、专业人才孵化器、区域美育推进者”三位一体的定位，为县域学校特色化发展提供了典型范式。

未来可进一步探索两大方向：其一，深化“AI+艺术”课程开发，如利用生成式工具进行传统美学再创造，呼应香港生产力促进局提出的“科技重塑行业”趋势；其二，构建艺术素养省域评估标准，为教育部门提供政策参考，推动优质艺术教育从“一校特色”向“区域公平”跃迁。唯有持续创新，方能在教育现代化浪潮中，让更多县域学子借艺术之光，照见多元成才之路。