南阳一全艺考舞台铸就明日艺术之星

仲夏时节，南阳15.9万名中招考生即将步入考场，而在中心城区第一批次招生的17所优质高中里，南阳市第一完全学校的艺术特长生培养体系正悄然成为区域教育改革的观察样本。作为南阳市首批完全学校高中部之一，该校依托省级示范性高中的资源优势，在艺考政策持续收紧、文化课门槛不断提高的背景下，构建了一条“专业能力+文化素养”双轨并重的特色路径。面对2025年艺考新政提出的“文化课成绩占比不低于50%”的硬性要求，这所学校以提前布局的课程重构和选拔机制，回应着新时代艺术人才培养的核心命题——如何让艺术人才既有专业深度，又有文化厚度。

艺考新政下的人才培养定位

政策适配的战略转型

2025年艺考政策迎来重大调整：教育部严控校考范围，戏剧影视文学、广播电视编导等专业取消专业考试，完全依据高考文化课与综合素质评价录取；而音乐、舞蹈、美术等保留省级统考的专业，文化课成绩占比明确提升至50%以上。南阳市第一完全学校敏锐捕捉到这一风向，将特长生培养方案从“专业突击”转向“双线并重”。其招生简章中明确要求，考生省级统考合格仅是基础，中招文化课成绩需达到该校统招线的90%，远高于南阳部分同类学校80%的底线。

区域标杆的资源整合

作为南阳市首批示范性完全学校，该校依托投入的硬件优势，建成豫西南少有的综合艺术教育中心，涵盖数字媒体实验室、舞蹈排练厅及专业级音乐录音棚。更关键的是，它与南阳工艺美术职业签订合作协议，引入高校教师参与课程设计，开设“玉雕数字化设计”“汉画像石临摹”等特色模块，将本土文化资源转化为教学资产。这种“在地化”课程不仅强化了专业独特性，也为学生提供了文化课学习的鲜活案例，呼应了新课标“学科融合”的要求。

考试路径与招生政策全景

省级统考的核心地位

河南省艺术类省级统考覆盖7大类，包括音乐（分表演与教育类）、舞蹈（含中国舞、芭蕾舞等5种）、表（导）演等。南阳市第一完全学校要求学生必须参加对应类别统考，且将合格证作为报考前置条件。值得注意的是，该校在志愿批次中属于“体育、艺术提前批”，与普通文化生录取分离，考生需在6月5-11日通过河南省高中招生平台单独填报。录取时按“综合分=中招文化成绩×50%+专业实测成绩×50%”排序，其中文化成绩包含中考730分总分（含体育100分、实验操作30分）。

专业训练的梯度设计

针对不同基础的学生，该校实施三段式培养：初中部开设兴趣社团，高中部设置高考定向班，并对拔尖人才提供“竞赛-校考”专项通道。以2024年为例，该校舞蹈特长生在河南省统考前进行为期45天的封闭集训，每日安排3小时基训、2小时剧目排练及1.5小时文化课补习。这种“专业文化课时1：1”的模式，显著降低了传统艺考“半年脱产”带来的文化课断层风险，学生返校后文化课下滑幅度平均控制在10%以内。

科学培养体系解析

课程创新的双轨融合

打破艺考生“重技轻文”的痼疾，该校首创“主题式跨学科课程包”。例如在“南阳楚汉服饰研究”项目中，美术生需完成汉代纹样临摹（专业实践），同时撰写工艺文化报告（语文），分析织物染料化学成分（化学），并计算文物复原比例（数学）。这类课程将专业训练转化为文化课学习情境，使二者从时间争夺走向内容共生。2024届显示，参与跨学科项目的考生高考文化课均分达458分，较传统集训模式提高12%。

升学路径的多元拓展

面对校考规模压缩（现场校考人数限招生计划6-8倍），该校强化省级统考竞争力，同时探索“新赛道”。一方面与南阳师范共建优质生源基地，争取“专业拔尖破格录取”名额；另一方面开设“数字艺术创作”“艺术管理”等选修课，引导学生报考新兴的智能视觉工程、生态修复学等交叉学科。2024年，该校14名考生通过云南农业咖啡科学与技术、哈尔滨体育冰雪舞蹈表演等特色专业校考，开辟差异化竞争路径。

区域坐标与未来挑战

南阳艺教改革的缩影

在全市32所高中特长生招考体系中，第一完全学校与南阳市艺术中学、油田一中构成第一梯队。其核心优势在于分配生政策：作为中心城区9所具有分配生资格的学校之一，该校50%名额定向投放薄弱初中，使部分文化课达线困难但专业突出的乡镇考生得以降分（最多20分）录取。2024年通过该渠道录取的28名特长生中，83%来自农村学校，有效促进了艺术教育资源的城乡均衡。

成本与公平的再平衡

艺考高成本仍是突出挑战。参考河南艺考生普遍支出（高中阶段超5万元，含集训、器材、校考差旅），该校虽设立奖学金，但仅覆盖30%特长生。更深层矛盾在于：文化课门槛提升虽遏制“速成应试”，却也可能将经济弱势家庭排斥在外——这些学生往往因无力负担长期专业培训，难以在省级统考中突围。未来需探索公益性的“艺术助学计划”，例如联合本地企业设立实训基金，或开发线上模拟测评系统降低备考成本。

美育改革的南阳样本

南阳市第一完全学校的实践揭示了一条关键路径：艺考改革不仅是招生方式的调整，更是艺术人才评价体系的重构。当“文化素养”从软性参考变为硬性指标，学校必须重新定位专业训练与文化教育的关系，在课程融合、资源整合、评价综合中寻找平衡点。

未来，随着河南“新高考”首考落地，艺术特长生培养还需向两端延伸：向前衔接义务教育阶段“美育进中考”改革，建立艺术素养贯通记录；向后对接高校“艺术+科技”新兴专业布局，如智能视觉工程、健康科学与技术等。唯有将艺考置于终身艺术教育的链条中，才能真正实现从“升学跳板”到“美育载体”的价值升华——这或许才是南阳样本带给艺教改革的深层启示。