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自闭症行为疗法:行为疗法是自闭症教育治疗中最常被采用且有效的方法,其原理是应用个体自发性的反应行为,及所谓的操作制约,来改善与去除自闭症状与不适应行为或者形成适应行为与日常生活自理及专业技能。自闭症游戏疗法:游戏疗法是基于心因论的一种心理治疗自闭症的方式。对于儿童无法完全明确的使用语言表达及理解的情况下,治疗者用儿童能够以身体机能表达心理面的游戏取代语言作为沟通的方法。在游戏的过程中,儿童可了解人我之分离,并学习人际社交技巧,培养社会适应力。
由于孤独症儿童对原始反射抑制性不足,导致平衡反射发展迟缓,使身体的反应出现严重异常,出现知觉机能和注意力障碍,身体自觉能力和自尊能力也受到影响。感觉统合训练正是通过改善这些障碍,间接提升了孩子的综合能力。
1.与特定的对象(如上级领导、重要客户、恋爱对象)交流时不敢正视对方,局促不安,面红耳赤,讲不出话,或者声音很低对方完全听不清楚2.在人多的场合不敢讲话,心慌胸闷,头晕脑胀,呼吸困难,有晕倒的感觉,脱离环境后症状逐渐缓解恢复正常3.回避上述场合,甚至一想象这些场景就会出现心跳加速、紧张恐惧。
第一、容易造成患者出现交流障碍:缺乏交流技巧,与父母之间缺乏安全依恋关系。第二、使得一些患者朋友出现语言交流障碍:语言发育落后,或在正常语言发育后出现语言倒退。第三、复刻板行为。第四、导致一些儿童出现智力异常:逾70%自闭症儿童智力落后,但这些儿童可能在某些方面具有较强能力;20%智力在正常范围;约10%智力超常,多数患儿记忆力较好,尤其是在机械记忆方面。
1.注意力训练:主要是通过儿童使用各种益智玩具,如放图形游戏、认颜色游戏、找物游戏等,能够有效锻炼儿童的眼手灵活性2.交流态度训练:主要通过接触性游戏和对话交流完成信息传递、思想互换3.社交训练:平时要让儿童多说短句、多说绕口令以及朗读诗歌、唱歌达到语言康复的目的。平时多与人交往进行语言交流等,做好社交训练。
好的机构我们走进去应该是热情的,一个机构员工脸上洋溢的笑容,那么机构的管理不会太差,尤其是老师,如果机构康复老师无精打采,满脸愁容,我们基本可以判断,这个机构的管理有问题,甚至康复师也有问题,作为与孩子直接打交道的康复师,如果没有好的心情投入工作,如何能全力以赴去对孩子实施康复训练。
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