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没有控制感和成就感,越来越多的孩子在学习中感觉不到自己的价值,感觉更多的是被评判和要求,感觉的是父母有条件的爱。 这种包罗万象的爱就像一把双刃剑。 一方面,它会让孩子做让父母满意的事情。 挫折感,让孩子失去积极的内在学习动力,进而开始不断否定自己,觉得自己不值得别人爱,自己愚蠢,无能,甚至不是学习的材料。
青少年时期一般是针对的7-16孩子,这部分孩子一般就正式去学校接受九年义务教育了,在青少年时期的孩子往往是决定这个孩子一生的时候,这个时候家长更应该时刻关心着孩子,如果孩子出现孤僻的性格,经常逃课,出现叛逆心理,有些还有暴力倾向,出现骄傲自大,交友困难,容易冲动,而且动作表现的比较夸张,要是出现这种表现,基本上和感统失调有关。
我认为让孩子戒掉游戏的方法有很多种,第一种是强迫他一直玩,玩到他厌恶为止。第二种方法是和他讲道理,告诉他正常的游戏浅尝辄止,如果玩游戏成瘾的话就会耽误自己该学的东西。第三种方法是让他去接触大自然,多看多做一些有益的事情,这样他的注意力就不会在游戏上了。
这些学校的效果并不是百分之百的确切,很大程度上取决于参与者个人的态度和意愿。对于那些不愿改变的人来说,管教学校无法产生实际效果。总的来说,管教学校是一种有效的手段,可以帮助一些叛逆青少年回归正常的轨迹,但需要个人的积极配合和努力。
父母可以帮助孩子寻找积极的出路,而非惩罚他们。父母可以让孩子参加一些社交活动,让他们学会与人交往和合作,将注意力从自我情绪中转移到积极能量上。通过这种方式,孩子有机会展示自己的才能和能力,从而充满自信。总之父母在处理14岁孩子的叛逆期问题时应该理解孩子的情绪和心理,将他们作为日常生活中的重要组成部分,给予他们信任和平等待遇,引导他们走向积极的方向,让孩子更加开心成长。
青少年厌学的表现还会表现在学习成绩上。他们不愿意认真复习、学习完成作业,总是急于完成任务,粗心大意提不高成绩,不注重方法和规律。这些表现可能会导致青少年渐渐的丧失对学习的信心,感到冷漠和孤独,最终形成心理退缩和失败,甚至会比别人少很多机会。
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