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从我个人的教学过程来看,最初的一些较为简单的课程,孩子还是可以完成的,但随着难度的提升,知识点也远远超过了他们现有的知识储备,再往后上课时,孩子开始出现听课阶段快睡着、自己写程序时不知道怎么下手、代码一多自己都不知道要怎么写了等等问题。这不怪孩子,毕竟他们的年纪摆在这。那是教学课程的设置不合理吗?虽然我之前的机构确实课程设置有点不合理,但是我觉得根本问题还是在于教育模式落后。
少儿编程是一种学习,既然是学习那么就有线上和线下两种班型,两种班型各有千秋,线下的培训班能更好的结合孩子的性格等多方面的条件,老师去针对性培训;而线上培训则是网络上的教学,也有它的好处,一方面是比较便宜,其次是能学习到不同老师的教学;不好说线上少儿编程教学好不好,具体怎么去选择培训班,就看家长们自己的决定。
孩子是未来的,大多数家长都在说,要让孩子赢在起跑线上,学习一些学科知识,这无可厚非,在中国的应试教育下,高分是前提,但是技能是未来,目前出台了各种政策推动少儿编程的普及,很多大城市的中小学也在陆续开展少儿编程的课程,浙江、山东、上海等地也将编程纳入高考,后面必然越来越多的城市将编程纳入高考范围;前不久,教育部也发表了在少儿编程领域的等级考试标准,在今年之前可能做少儿编程只是小打小闹,但标准的出现,少儿编程必将在教育中占有重要地位。
之所以少儿编程要从图形化开始学起,还有一点就是因为它虽然简单但是也包含了常用的编程概念。俗话说“麻雀虽小但五脏俱全”,即使是在简单的图形化编程中的不同模板也基本都包含了常见的编程概念。换句话来说就是小孩子在玩游戏的同时也能够学习到实用的编程逻辑。
孩子编程不是学来培养程序员的,没有人能保证学完编程一定会成为程序员。 在日常生活中,我们可以发现,有的人表达和解决问题的能力很强,有的人却总是言不由衷,思与行差距很大。 这是人的思维能力差距造成的。 孩子在学习写程序的时候,老师会让他们分析整理出不同的问题,在程序中合理安排每一个代码和符号。 这个过程对培养孩子的逻辑思维能力,提高他们的主动性有很大的帮助。
小编觉得每个孩子都可以接触学习编程的,因为编程课可以教会孩子们学编程。问题的答案是显而易见的,如果你的孩子真的愿意学编程,小编强烈建议早点学。编程是对逻辑思维、问题抽象、对细节的掌控、耐心和毅力的一次很好的锻炼。 编程也用到了一些数学知识,对孩子很有用,即使不想让孩子做程序员,小编还是建议让孩子学习编程。
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