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没有控制感和成就感,越来越多的孩子在学习中感觉不到自己的价值,感觉更多的是被评判和要求,感觉的是父母有条件的爱。 这种包罗万象的爱就像一把双刃剑。 一方面,它会让孩子做让父母满意的事情。 挫折感,让孩子失去积极的内在学习动力,进而开始不断否定自己,觉得自己不值得别人爱,自己愚蠢,无能,甚至不是学习的材料。
孩子在家学习缺乏与同龄人的交流,这会对孩子的社交能力造成影响。所以家长需要给孩子创造各种类型的社交环境,比如加入学术交流群、参加兴趣班或者去一些社交活动。此外孩子需要参加一些学习团队,通过与其他学生合作,不但能够促进孩子之间的社交互动,而且能加强他们的学习效果,使他们更好地适应未来的社交环境。
在青春期的时候,拥有厌学和叛逆情绪是很正常的现象,但是我们不能让这些情绪得到放任和放弃,必须积极面对这个问题,通过合理的家庭教育、学校教育和自我管理和发展,摆脱这些困境和挑战,成为一个成熟自信接纳自己并积极面对生活的人。总之,关键在于家长、教育者和年轻人自己需要尽可能地搭建和完善成长的平台,促进自身和社会的发展。
不整日在孩子面前玩手机家长是孩子的榜样,尤其是三观尚未形成的小孩子,他们会模仿家长的一举一动,所以不要经常在孩子面前玩手机。家长经常玩,孩子肯定会好奇,肯定也会想玩。不用手机哄孩子大多数孩子开始沉迷于手机游戏,都是因为父母为了哄孩子,主动把手机拿出来给孩子当玩具。
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