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自闭症也被称为孤独症,它属于广泛发育障碍的一种,在精神病学和临床心理学中被称为儿童孤独症。最早曾经被误认为是精神分裂症的一类,直到20世纪70年代以后,儿童孤独症才被看成是广泛发育障碍的一种,在社交技能、认知和交流等多方面存在障碍的精神疾病。
一对一式,孩子需要有一个固定的老师,当老师为孩子进行评估后,会制定一个近期的康复计划,在康复治疗过程中家长(家庭)一定要参与进来,应该信任老师、多于老师沟通,同时在家也不要忘记强化训练,将康复训练结合生活的每一面,这样的康复效果才会有明显提升。
语言发育迟缓,有些孩子说话晚,说活咿咿吖吖说不清楚,是因为感觉动作功能的落后。智力正常发育受限,不能准确地发音,语速慢甚至口吃很难与他人交流。长期如此会妨碍他们与他人的交往。动作不灵活。这些孩子大多行动不便,有的到了5、6岁就不会用剪刀和筷子,有的不敢攀爬,不敢荡秋千等等。
自闭症儿童学习缓慢。 学一个东西学一个字可能需要很多天甚至半个月,家庭的氛围是特别重要的,感知并因此也有影响他学习的情绪问题。 关于自闭症儿童的康复训练,由于学科种类繁多,每个孩子的能力各不相同, 家长最好有培训经验,掌握一些初步的知识,才能为孩子做好干预。
如果孩子同时还在机构和幼儿园,那么一定要多方密切配合,教学内容和重点一致。比如我的孩子去年的时候,上午在幼儿园,下午在机构,晚上在家训练。我就是桥梁,机构学习的内容在家巩固,然后告诉幼儿园老师进行泛化,三方配合,孩子进步飞速。
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