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不管任何的国际课程语言方面考试用的都是英语,所以很多的文化背景,生活习俗很难理解还有涉及很多专业词汇,这些都需要记忆!单位转换国内用的单位和国外用的有一些区别所以单位转换对于我们国内的学生来讲有一定难度,
在AP以及IB和A-level这三门主流课程中,从单科知识点的整体难度来看,AP是最难的(部分学科除外)。 但有些语言课如法语还有西班牙语和德语等要完成相当于三年零六个学期的课程,其中物理与微积分还有化学与经济学和心理学还有历史是一年级的课程难度可想而知。
中国学生在学习IB语言时,一般选择的都是IB中文或者IB英文,即自己擅长或者自己容易掌握的语种,IB语言的教育重点不局限于提升学生的语言水平,更希望通过文学鉴赏的方式提升学生的理解能力和表达能力。第二语言主要帮助学生提高自己的语言表达能力和使用能力,主要体现在文书和口述两个方面,所以这两个方面也就成为了第二语言的主要考核方式。
不是所有的国际学校都具备国际课程的资质的,你看你想去什么了比较常见的,你要是想去美国就选AP,去英国就选Alevel,觉得学习没难度选择IB最好,IB目前算是各类接受比较高的课程,学校可选择也比较多。当然也有很多学校能接收不同国际课程体系的学生,如果有理想的学校,先看看学校可以接收什么成绩决定就好了。
初中阶段,会继续学习数学和英文这两门科目。英文课程中会逐渐开始增加语言学和文学比较专业的课程。科学会在小学阶段的基础上,逐渐划分出物理、化学、生物三个独立的版块内容,但这些版块内容还是在一本书里面体现。另外在人文课程里面会学习历史和地理的内容。
未来教育对指导学生的人(老师或其他人)最大的挑战是他自己是否具有国际素养,理解国际文化界定与交叉,采用怎样思维模式自我学习,并用怎样方式融合国际课程与本地生源。指导者不能自我拓展与积淀,不足以做课程的指导教练。
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