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自闭症也被称为孤独症,它属于广泛发育障碍的一种,在精神病学和临床心理学中被称为儿童孤独症。最早曾经被误认为是精神分裂症的一类,直到20世纪70年代以后,儿童孤独症才被看成是广泛发育障碍的一种,在社交技能、认知和交流等多方面存在障碍的精神疾病。
自闭症者很难控制自己的身体肌肉语言。他们无法拥有正常的身体反应,包括表情动作,也无法与常人一样说话写字。我们常人注意到的大部分他们的与众不同,包括上述的大部分问题,正是来自于自控能力的不足。很多自闭症孩子每天穿的衣服几乎都一样,夏天穿长袖时,天热容易长痱子,即使是这样,他们也不会自己换上短袖。因为对他们来说控制身体去脱一件衣服的难度比忍受长痱子要难得多。
它第一个核心特征跟交互性社交互动有关。仅仅孤独还不够,仅仅行为表现令人尴尬也不够,仅在社交场合很笨拙也不够。最严重的困难表现在与同伴交际方面。交互性交际失败的一个明显标志是与其他孩子一起时缺乏投入。这就是孤独症其中的一个特征核心。
因为很多人对自闭症不是特别的了解,这是很正常的,因为当我在平时生活当中给别人说的时候,别人也不理解,自闭症不是一种心理疾病,也就是说自闭症不完全是心理问题,也不是我们经常听到的那种自闭而已,自闭可以通过心理疏导就可以了,慢慢可以走出来的。而自闭症是需要康复治疗出来了,这个时间那就非常长了。
自闭症多发于儿童(如成年后发病临床上考虑为其他精神疾病),应遵循早发现早治疗原则,越早治疗效果越好,最好的治疗窗口是6岁之前。推荐自闭症康复治疗,如果发病时伴有激越行为,可辅助小剂量抗精神病药物治疗,但所用药物应遵照医嘱及药物指南,所选药物应适用于儿童。
自闭症的康复治疗,一般包括心理疗法和药物疗法,主要是针对患者的严重程度来说的,平时也要调节好自身的心情多到户外,呼吸大自然的新鲜空气也要经常的跟其他的人交流,减少孤僻的性格,如果存在语言障碍的话也可以采取语言的方法来治疗。
首先要根据孩子的能力水平,筛选可以在家进行康复训练的项目,假如还不会开口说话,要先让孩子体会到语言的方便性,比如,他拉着你的手指着牛奶,表达想喝的意思,家长这个时候不是马上拿给孩子,而是要教他说:喝!如果孩子根本不配合,连续几次教学,它连嘴都不张,家长切记不可心软,这个时候要马上转离开放牛奶的地方,不能满足他的要求,如果孩子哭闹,可以继续让他学着发音,如果孩子哪怕只是张了张嘴,有这个意向了,也要立刻帮他把牛奶拿下来,这个方式等于立刻强化了孩子要说话的行为。
自闭症儿童学习缓慢。 学一个东西学一个字可能需要很多天甚至半个月,家庭的氛围是特别重要的,感知并因此也有影响他学习的情绪问题。 关于自闭症儿童的康复训练,由于学科种类繁多,每个孩子的能力各不相同, 家长最好有培训经验,掌握一些初步的知识,才能为孩子做好干预。
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