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大多数自闭症儿童的感官知觉异常,往往容易受到情绪的影响。当一个正常的孩子听到很大的声音时,大脑会调整并过滤掉不必要的信息。 但是自闭症孩子没有选择的能力,所以他们去人多的地方容易产生不良情绪和焦虑。 其实这是因为他们的听力太敏感了。
感觉统合指的是将人体器官接受到的信息进行输入,通过大脑的工作,对外界做出的一系列后续的应对机制,而对于感统失调的学生来说,只要不影响他们以后的发展能力,作为家长就要及时关注孩子的状况并及时做出调整,多多关心孩子,确保其得到正确治疗。
小孩子经常会无视别人说的话,或经常要求重复的指示。 生活中,幼儿园老师或家长经常反映孩子不听话或不听话。 虽然孩子有时忽视父母是正常的,但如果这种情况经常发生,根本原因是孩子的听觉系统不能很好地处理信息。
感觉统合训练不同于一般的体能活动,它是个别化针对性强的身体智能开发活动,必须经过教育和心理和生理三方面信息整合的专业测评后,才能进行个别训练方案的规划与设计。孩子经由充分且针对性强的训练,能提高自信心和稳定情绪,改善体质和灵活脑力。
所以孩子只有具备良好的视听知觉功能,才能在日后的学习中,减少出现写字出格、无法描直线、跳行漏字、写反字、听写慢等学习障碍。可以多让孩子听故事、学唱儿歌、学说故事、听广播节目等,强化听觉记忆能力;多让孩子玩走迷宫、拼图等游戏,有助于增强孩子的视觉判断、视觉空间感的能力。
儿童感统训练课程的内容多样化常见的包括平衡训练,如单脚站立走路线跳跃等。运动训练,包括爬行跳跃投掷等活动。触觉训练如触摸不同材质的物品揉捏黏土等。听觉训练通过音乐声音辨别等活动刺激听觉发展。视觉训练通过拼图追踪线条等活动促进视觉感知和运动协调。手眼协调训练如搭积木画画剪纸等活动。空间意识训练通过迷宫拼图等活动发展空间感知能力。这些只是一些常见的感统训练课程,具体的课程内容应根据儿童的具体需求和发展阶段来确定,咨询专业的感统训练师或儿科医生以获取更准确的建议。
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