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不管是什么科目背诵都是必要的,语文要背诵课文是积累词汇的基本途径,单元作文要先写先改先背诵;英语要背诵对话和单词,英语的考点全都在课文里面;数学要背诵公式和概念,比如一年级的凑十法(看大数,拆小数,凑成十,算得数),二年级的乘法口诀,三四五六年级的数量关系、单位换算和计算公式。所谓熟能生巧,对知识熟悉才能生巧,背诵就是熟悉,做题就是生巧。
孩子对家长有惧怕心理或心理压力大,注意力集中于家长的情绪或不会做题这件事情本身,反而影响了理解。问题表现在有些孩子对家长比较畏惧,生怕被家长责骂,一时理解不了就会产生紧张情绪,越紧张越理解不了。有些孩子对自己要求严格,遇到不会做的题会产生焦虑情绪,质疑自己,而不是将精力集中于如何解题上。
我们平时都会说一个问题,那就是人无完人,所有人都有犯错误的时候,知错能改善莫大焉,因此在对待孩子学习的时候,要允许孩子犯错,允许孩子做了几遍还不知道。这才是真实的学习。家长学东西一学就会吗?一说就懂吗?始终要相信“你的孩子比你强,一代更比一代强”。
我们在教育孩子的时候千万不能拿自己孩子和别人家孩子进行比较,可以实话实说缺点与不足。但是比较谁都受不了,如果孩子对你说“某某的妈妈每个月挣几万,还天天放学第一个去接他。”你觉得这种比较有意思吗?多肯定鼓励自己的孩子,帮他建立信心,学习成绩一定会飞速猛涨的。
学生一旦对数学学习产生浓厚的兴趣,自然就会将更多的精力用于数学学科的学习。经过大量的调查研究发现,低年级数学差生一般对数学学习不感兴趣,因为学生在数学学习的过程中经受了挫折,学生失去了进行数学学习的兴趣,自然很难走出数学学习困境的泥潭。教师培养低年级生的数学学习兴趣的方法与技巧有很多,教师在辅导学生的过程中,应该结合学生的实际情况进行灵活应用。
低年级辅导作业的方法可以采用以下几种,与孩子建立良好的沟通了解孩子的学习情况,帮助孩子制定合理的学习计划,在家中为孩子创造良好的学习环境减少干扰,适当使用游戏故事等有趣的方式,激发孩子的学习兴趣,对孩子的作业进行及时检查和指导,帮助孩子纠正错误和提高学习效率,鼓励孩子自主学习培养孩子的学习能力和自信。
低年级的孩子作业量不是很大,但是家长需要正确引导孩子完成作业,首先要保持耐心和积极的态度,帮助孩子理解问题和解决问题。其次要根据孩子的能力和兴趣选择适合的学习方式和方法。最后要给孩子充足的时间和空间,让他们自完成作业,同时也要及时检查和纠正错误帮孩子不断进步。
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