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如果是上课的,就需要认真备课,设计课程内容和流程,让学生这堂课上的即有趣,又有效。老师要有自己的风格,能以幽默的方式上课最好,如果做不到语言风趣幽默,那温柔也好,严厉也罢,总之要有自己的风格!不管是作业辅导还是上课,都要做好课后服务,多和家长沟通孩子的情况,关心每一个孩子!
不要先急着去给学生补习,建议先拿一张考卷或练习给他做看看~!然后分析,再有针对性的进行补习,那样才会有好的效果,小学并没有太多的知识点,补课照着课本走就行了,不像学校上课还要兼顾品德操行等其他方面的教育。语文、英语主要就是背诵。把书上的东西说透,让学生理解就行了,毕竟理解了背诵起来更加方便。数学说明白公式就行了
一年级小学生是过度性启蒙教育,这时的他们在学校学的知识都很新鲜,作为家长在家里辅导是启发式,特别是数学在日常生活中去启动数字意义,使他们容易记忆。语文也是如此,在日常生活中的言谈举止都要文字来表达,每个文字都有发音,发音不准确字就混淆,因此为了使字音准确首先学好汉语拼音,这时的家长以课本内容去辅导加强他们的记忆。避免误教现象,辅导要以课本内容、教师所教进度去进行,不然辅导就会变为不利。
各学校要在提高课堂效率的基础上,严格控制课外作业的总量。尽可能减少布置书面作业,可以布置阅读类、社会实践类活动作业。可以有时间走上街头,到运动场去运动锻炼,也可以有利用课余时间去图书馆阅读课外书籍。或者是多进行阅读和养成一些好的习惯。
小学生课外辅导还是个比较大的问题。过去辅导机构五花八门,有许多辅导脱离小学生的实际,对孩子并没有好处。比如课程培训,不仅画蛇添足,还会影响孩子课堂注意力,降低接受知识的效果,养成不良习惯。还有超过教学大纲,提前引进未来的学科,对于低年级小学生的课外辅导一定不能盲从。
现在是小学你还勉强跟着孩子学得懂,那如果是到了初中高中之后连你都看不懂的至少点你还能学得懂吗?那是不可能,那时候你学不懂了咋办?因为小学你已经形成了习惯老师那里没有听懂的只能由你来补你补不了了,只能由教育机构来补。你说是不是这个理?
要求他们独立完成作业。他们写作业时,家长不要在旁边盯着一直看,一旦发现做错了就立刻给他指出来。这样做很容易打断他的思路,影响其聚精会神想问题,无法培养良好的学习习惯。应该让他独立做完之后再一并检查改错,给他讲解。
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