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四岁是少儿编程启蒙的最佳时间, 孩子在学习的期间可以积累不少的英语单词,还有一些基本的电脑技能,但是不代表学习编程要先学习电脑,孩子编程的启蒙主要是学习编程的语言和搭建,搭建的话是利用游戏来实现简单模块搭建,实现机器人的指令操作,由此来锻炼孩子的逻辑思维能力。
从一般的认知发展水平来看,学龄前正儿八经的软件编程,哪怕是Scratch等图形化语言,都不是投入产出比非常高的科目。少儿的思维抽象能力相对比较局限,需要借助课程老师或者家长帮助,才能完成像样的作品,充其量是培养一点编程的兴趣。如果孩子已经时间非常紧张,把它当做一个科目来学。
学龄后可分为高年级和低年级。 这个年龄段的孩子通常无法将特定问题抽象到数据模型中。 在尝试学习时,他们只能接触以编程软件为代表的图形化编程语言。 他还需要借助一些直观的教具、视频或小游戏来帮助他理解每个命令的效果。
小学生可以开始学习编程,比较对人工智能的规划,会大力加强校内的信息化学习。高龄段建议学pyth*n,因为高龄段学scratch会觉得稍显简单,没有挑战,而pyth*n是近两年兴起的发展极速的一种语言,主要应用于大数据和人工智能,是未来的趋势。基础的也比较容易学。
少儿编程不是一般人眼中的代码编程,现在有多种方式和平台,让孩子爱上编程,同时编程对于逻辑*维,计算机思维的提升非常好,对于一个孩子喜欢又非常有用的学科,没有理由不让孩子去学习。但是家长需要注意的就是不能心急,这个培养需要一个过程。
错误是每一个写程序的人,不管是大人还是小孩都是必须的。 有时只是少了一个等号,或者在行尾加了一个分号就会造成程序混乱,更何况逻辑分析问题时忽略了某种情况的陷阱。 所以在学习写程序的过程中犯错误是绝对不能得过且过的。 有效纠正孩子邋遢的行为。
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