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家长要正确处理自身情绪,多项研究发现自闭症谱系障碍儿童的母亲比其他发育障碍儿童的母亲抑郁程度更高,而在自闭症患儿的治疗中排在首位的是教育引导干预,其中家庭干预是最重要的,家长的坚持其实也是孩子的希望。在此过程中如果家长出现心理情绪问题,应引起足够重视,及时寻求疏导。
如果孤独症儿童出现情绪与行为问题是因为听到某种声音、见到他所排斥的事物,或者因为环境改变,则可以离开原情景或加入喜欢的因素。如离开让他难受的地方,放一些他爱听的音乐,做一些他喜欢做的活动等。当儿童出现情绪与行为问题时,家长或康复教师首先要接纳儿童的负面情绪,不要嘲笑儿童,不要在儿童情绪不好时给他灌输大道理,安抚儿童的情绪.
一般情况下孩子是因为受到了突然的惊吓,才会出现自闭症这种情况的,家长在确诊孩子得了自闭症孩子后,一定要找到孩子发病的病因,这样才可以更好地帮助孩子进行缓解,而且还可以配合采用中医的办法进行治疗,这样效果会更好一些,中药有祛痰开窍、醒脑安神、疏肝解郁的作用,针灸有疏经通络、醒脑安神的效果,再加上现在的心理疗法一起进行治疗,相信孩子的身体也会慢慢的恢复的。
自闭症小孩不听话可能是小孩产生逆反心理,对于自闭症患者我们应该多一些耐心,可以多疏导,不要强行去改变他的行为,这样可能会适得其反,家长可以选择一些自闭症孩子感兴趣的、难度不同的语句,叫孩子认真的听并且模仿出来,以此来提高自闭症孩子的听觉记忆能力。
语言的发育是由多方面因素(多器官)参与决定的,如听觉、视觉等,其处理过程也是很复杂的,一个孩子在开始说话时期(大约在1岁左右),孩子便开始使用各自语言环境所限定的记号(声音语言),孩子对声音语言的处理过程的发育,受孩子所在的语言环境中的声音听觉刺激的影响。
需要明确语言发育迟缓的情况,在儿童期也是比较多见的,一般情况下语言的功能要求是相对比较高的,语言是建立的认知和理解的基础上的,语言的发育需要有认知和理解功能水平的提高来做支撑,如果认知理解水平有落后,语言发育落后一般也都是存在的。
语言训练要结合其他训练,最好有一个明确的训练进度,一个阶段重复训练一个内容或少数几个内容。直到孩子完全掌握。从最基本的发声、听声、对声音的辨别,对语音、字词的辨别、对事物的命名、简单日常用语的反复练习,一点一点来,循序渐进。
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