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孩子在没有玩手的时候注意表扬他,并给他一定的强化。如,看到孩子在五分钟之内(具体的长度应该根据孩子玩手的频率而定)没有玩手,赶紧表扬孩子,“煊煊真不错,一直在用手写字,真是一个小学生的样子,妈妈看了很高兴。”说完,给孩子画一个奖励勾勾.
家长对于指令或者互动信息的提取与再呈现,能够帮助增强自闭症儿童语言反应的主动性。面对他人的提问、讲述,自闭症儿童很少或根本无应对反应。究其原因,主要是他们不知怎样回答问题,不知道如何应对,不能正确恰当地提取语言信息,缺乏说话技能。因此,训练自闭症儿童的主动性语言,首先要训练他们被动提取语言信息、被动使用语言的能力,即回答他人问题的能力。
心理治疗:目前多采用行为治疗,目的是不断强化已经形成的良好行为;矫正影响教育和训练效果、影响社会交往能力或危害自身的异常行为,如刻板行为攻击行为自伤等行为。此外,认知治疗和家庭治疗对儿童孤独症的治疗有一定的帮助。
目前尚缺乏能改变孤独症病程、改善核心症状的药物。药物治疗是一种辅助治疗的方法,在患儿症状严重时通过药物改善症状。常用的药物包括抗精神病药、抗抑郁药多动和注意缺陷治疗药等。家中孩子确诊为孤独症后,家长应配合医生对患儿进行治疗耐心引导,定期复查。
家长对孩子的动作、想法要及时回应。由于孩子的表达能力不够,孩子的很多想法都是通过动作、声音、表情、肢体语言等等方面表现的,而需要家长做到的是,对孩子除了语言外的表达方式进行反馈,比如孩子指了指饼干,家长就可以帮孩子描述出来“宝宝要饼干”,这时候也可以引导孩子表达“要”。
儿童语言发育要经过发音阶段理解语言阶段,表达语言阶段三个阶段。对于刺激他们语言发育来说,首先,父母的教育和关注是至关重要的。父母要多陪伴多与孩子沟通常和孩子讨论,向他解释新的汉字的意义和他讨论家学校游戏中发生的事情。
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