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很多家长会认为孩子根本不需要社交,但一般来说,刚接触世界的孩子应该对周围的事物充满好奇。 相反,自闭症儿童会对周围的人和事表现出冷漠的态度,无论什么样的事物或什么样的环境都无法吸引他们的注意力,也无法表达自己的感受和情绪,表现出 一种别人进不去,你也出不去的感觉。
虽然大部分家长都会选择专业机构为孩子提供专业的干预。 但是孩子和机构老师在一起的时间肯定比不上孩子和父母在一起的时间。 即使早期的孩子接受了强化干预培训,孩子大部分时间都和父母在一起,父母可以看到很多老师在机构看不到的行为。 由此可见,家长学习一些技能对帮助孩子改善行为和提高技能很有帮助。
家长是家庭训练的主要策划者,应该仔细观察孩子的日常行为。 如:孩子的学习状况、玩耍时的状态、吃饭怎么样、睡眠怎么样、语言表现、行为表现等,要认真记录孩子的一点点进步,不断总结经验,解决孩子在生活中存在的问题。
父母要树立坚定的信念,家人之间要紧密合作,相互激励,确保通过不懈的努力,孩子一定能够不断进步。其次,要合理安排孩子每天的训练时间,充分考虑孩子目前的生理阶段和学习特点,劳逸结合,避免疲劳的战术。将结构化培训与随机教学相结合,制定科学合理的培训计划。
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