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6-12岁这个阶段在部分学者的讨论中,是一个语言习得的敏感性逐渐丧失,但该敏感性又远超成年人的阶段。这个阶段的小孩的语言习得除了考虑到他们依然“留存”的语言敏感性,还需要考虑到他们的认知发展与学习状态这些非常个性化、非常具体的情况。
自然拼读不是用来启蒙的,是用来认读的。用这个来打基础,真的是如广告所说 “见字能读,听音能写”但也只是解决了部分单词拼读规则,而不能整句输出。 如果自然拼读安排了4-6期来学,那可能造成局部放大,忽略了句子。
最好把重点放在短文改错和语法填空上,作为应试,这两者是有规律可循的,熟能生巧这个词在这上面上是极为灵验的,不妨试试看。学英语挺难,但是如果培养兴趣,就会少一点心理压力,这时候我们可以多听英文歌,读英语文章,看英语电影等等。
毕竟英语口语的主要使用场景是交流,所以给小学生练口语的时候,一定要注意给孩子一个英语交流的环境。在日常生活中,家长和孩子有空的时候就可以玩一些英语的小游戏,或者做一些小互动。有可以在家里创造情景剧,激发孩子的兴趣。
注意给孩子微小成就感的建立。一开始也许孩子对语言学习不感兴趣,我们可以帮助孩子建立微小的成就感从而培养兴趣。灵活的学习方式。家长引导孩子学习,可从孩子的最感兴趣的方式入手,没有必要拘泥于课堂或书本。比如说动画片和英文歌和电影等。
外语辅导可以让小学生学习语言更加轻松愉快。通过辅导孩子们能够更好地掌握基本的语法和词汇,扩大自己的语言知识。此外外语辅导还可以帮助孩子们更好地融入国际社会,在未来的职业中获取更多机会。在辅导过程中老师们应该采用生动有趣的方式,调动孩子们的学习兴趣和积极性。例如可以利用游戏和小组活动等方式提高孩子的学习效果。通过外语辅导,孩子们可以更好地与世界联系,掌握国际语言,为未来的做铺垫。
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