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高考复读生是不可以加分的,和普通的应届考生的待遇是一样的,录取分数线和录取规则也没有差别,但是有些地方的学校可能会对复读生有有些优惠的政策,但绝对不会加分和降分的,和应届生一样,同等录取,所以复读生就不要想着加分的政策了。
高考发挥失常的考生:这一类的考生基础比较扎实,成绩优异,综合水平较好。一般来说只要他们只需要半年或一年时间的复读,并进行一些考前的自我调节,第二年高考成绩基本都能提高几十分。 有学习潜力的考生:这类学生脑子很聪明,学习能力也不差,只是在高中阶段,没把主要精力用在学习上。在经历过这次高考失利的打击之后幡然醒悟,决心要好好为了自己的前途,再全身心投入地拼搏一次。
高考复读生必须知道,每个复读生的情况不同,可以提高的高度也不同。然而,无论什么样的候选人,只要他们在高考复读过程中调整心态,他们都可能成为黑马。高考复读生必须了解自己的起点和学习能力,才能为自己设定合适明确的目标。不要怀疑是否有必要重复。任何选择都是有风险的。只要你努力工作,这就是价值的体现。
明确纵横关系。头脑中就会有一个整体的框架,高考复读复习起来会更加得心应手。复习时,最好从近到远复习,许多学生在复习时,往往从头开始,从远到近复习自己的第一知识。这样复习是好的,一开始很努力,很细心。然而,随着时间的推移,高考复读一些学生变得越来越紧,越来越退缩,越来越放松,最后匆匆结束。
在学校小班教学的基础上,经验丰富的教师长期在课堂上工作,自然可以更好地与学生沟通,帮助学生提高成绩。每个学生在学习过程中的问题自然不同。面对这些不同的问题,传统的大班教学模式只能一般地帮助学生,但在小班教学模式下,教师可以更好地提高每个学生的针对性。
复读这一年成效如何,所选择的学校师资管理很重要。经验丰富的教师、成熟且完善的管理体系,本身就为学生提供了一个好的学习环境。学生在这样的环境中,能够获得更好的教育资源,学习起来自然也就更高效了。但是同样的环境,复读一年的提分成果也存在不同,有人能通过一年的时间提高一两百分,也同样有人复读一年效果没有那么明显的。
想要复读首先要进行自我剖析,清楚自己高考失利的原因是什么。高考失利的原因是多方面的,每个人的情况又都不尽相同,有的是因为基础知识不扎实、或者偏科太严重。有的是因为缺乏好的学习环境,再加上自己自制力有限导致学习效率低下,也有的是考场临场发挥心态出现问题导致高考失利。无论是什么原因,考生都要对自己做认真、科学的解剖、分析。自我解剖、自我分析的过程就是看病、诊断的过程,而复读就是治病的过程,只有诊断正确,在治疗过程中才能对症下药。
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