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1、统考院校：政治一，英语一，311教育学基础综合，一般统考代码是311，自主命题代码不同。
2、非统考院校：政治一，英语一，自主命题院校科目。
专硕考试科目：
1、政治一。
2、英语二。
3、专业课一教育基础综合333。
4、教育学专硕专业课二总分150分，而且这个专业课二有教育管理学，教育心理学，学科基础等，根据自己报考的专业的不同，考试科目不同。
注意事项：
教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。
如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，而且这个教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系，小学教育、中学教育、教育之间的关系。
专业老师在线权威答疑 zy..com教育学考研的科目主要有以下：
教育学原理，中国教育史，外国教育史，教育心理学，教育科研方法。
教育学考研复试考试内容。
笔试150分、外语口试50分、面试200分，复试总分400分。
笔试90分为及格分，外语+面试150分为及格分，复试240分为及格分，未达到以上及格线的，不予录取。
录取时，初试总分+复试总分，分专业从高分往低分依次录取。
扩展资料
教育学考研属于我国正规研究生考试中的一个一级学科专业。它拥有二级学科诸如教育学原理、教育史、比较教育学、课程与教学论、学前教育学、特殊教育学等。
二级学科之下，还分为诸多教育学方向，如教育学原理二级学科下面常见的专业方向有：教育基本理论与哲学，教育社会学，教育政策与法学，家庭教育，德育原理等。
参考资料来源：百度百科-教育学考研
教育学考研的科目根据学硕和专硕划分，学硕的考试科目为政治、英语和教育学综合，专硕的考试科目为政治、英语、教育综合加专业课二，专业课二是根据不同学校不同专业而单独考察。
需要注意的是，不管学硕专硕都会考察333教育综合这一门。主要结构内容分为，教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法。其中教育学原理和中外教育史的比重最大，各占约100分左右。专业课考试题型为单选、辨析、简答和论述，复习过程中主要是背诵任务量比较大。
题型分配
学硕英语考英一，专硕考英二，一般英一的难度大于英语二，所以英语不好的同志们要抉择好要不要冲学硕。专硕加了一门专业课二，这个是你选择的目标院校自命题的，不过大多数还是和教育心理学或者是学科教学专业课有关，比如说你报的是化学学科教育，就会多一门有关化学教学的专业课。
参考书
总体来说，英语政治是公共课不再论述科目难度，专业课科目的考试范围分布、分值区间和题型是人文社科类专业比较中规中矩的考试难度。
教育学考研考三科，政治(100分)、英语(100分)和教育学专业基础综合(300分)。
教育学专业基础综合里包括四科：教育学原理，中外教育史，教育心理学，教育研究方法等四门基础科目，一张卷，共三百分。
教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
教材如教育学原理：王道俊、王汉澜著：《教育学》，人民教育出版社, 1999年第三版, 2008年重印 。
对于专硕和学硕具体考试科目是有区别的，而是不是统考院校出题具体内容也是不一样的。考生在报考前一定要仔细查看考试大纲，不要复习错了。
教育学考研容不容易，需要结合自己自身情况和教育学考研发展趋势。近年来研究生的录取分数并不是超高还是在合理范围内。但是像北京师范、华东师范，南京师范等学校不是很容易考的。
教育学是属于文科专业，不考数学是一个优势，考研涵盖面较广，地理数学英语历史物理化学，一般不会限制报考学生来源，因此很多考生查好官网信息，和参考书目就可以进行学习。对于专业基础相对薄弱的考生可以选择天师大、河南师大、山西、长江、哈尔滨师大、河北、河北师大、广州、云南等。
教育学考研科目一般是政治(100分)、外国语(100分)、教育学专业课(300分)，大体分为教育学原理，中国教育史，外国教育史，教育心理学，教育研究方法这五个科目。
教育学是属于文科专业，不考数学是一个优势，考研涵盖面较广，地理数学英语历史物理化学，一般不会限制报考学生来源，因此很多考生查好官网信息，和参考书目就可以进行学习。
对于专业基础相对薄弱的考生可以选择天师大、河南师大、山西、长江、哈尔滨师大、河北、河北师大、广州、云南等。
教育学的现状与发展前景
21世纪范围内教育学的理论的来源，研究实践的领域依然是把西方自然科学研究成果应用于经济发展为核心的以学校教育为主要手段的发展模式上，这种模式对发展经济中特别是中国所起的巨大作用和贡献是不言而知的，眼前的问题是素质教育，是人格魅力问题。
社会解决经济问题后如何实现健康发展问题，这应该是未来教育学应该考虑的理论和实践问题。
健康是生理、心理和适应力的结合体，不健康的人群不仅仅伤害自己和别人，也在破坏和浪费人类地球上的资源和财富，所有不健康的现象和行为给人们带来的损失和负面消极影响绝对不亚于物质财富。
人的思想意识的教育问题，西方经济和社会学家们是不能也没有彻底解决的。这就是教育发展的方向。
人的知识，能力，技能和思想境界及幸福和谐的家庭，加上良好的社会环境是个人伟大成就的根本，以学校和社会主流，以应试和经济为表象的教育是不太适应时代发展潮流的。研究素质教育的理论及具体实践方式是教育的重心。
完成教育中心的转移问题是面临当代教育工作者的主要问题。这是个本世纪必须要解决的共识问题。
