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目前自闭症最科学的训练方法就是ABA行为分析法,其实这并不符合“治疗”这个词的定义,而是“改变”,需要改变的不只是自闭症人士,还有我们普通人对自闭症谱系的看法。对于最严重的典型自闭症谱系,一切关于生存的本能与后天学习的技能都是很大的问题,但并不是不可改变的,就看我们如何看待如何去坚持了。
在我们运动训练学里,激发一个人的动机是非常重要的手段之一,因为体育训练是艰苦的,逃避痛苦,享受快乐是人的本性,我们往往是通过各种手段去刺激运动的心理,例如,表场,通过适当的时机鼓励他,他要做一百个俯卧撑,前面五十个是肉体能完成,后面五十个就需要表场或是威摄他。
孤独症的表现有——目光交流少或者没有,呼名反应没有或者少;听理解差;无构音障碍,但是有语言表达障碍;语言表达障碍与对事物的认知能力差及对事物的关注少有关系,;兴趣狭窄是可能和注意力的转移及感觉统合障碍有关系;刻板行为往往是由于为了获取关注或者获得安全感或者为了逃避一些别的任务和活动,让自己通过一些刻板行为保持清醒状态。其实他们活在自己的世界里,非常努力的想好好表现,想得到亲人的关注和夸奖拥抱。
准确来说我们所有的治疗都是为了帮助患儿能够掌握基本的自理能力,在成人后比较顺利的融入社会,有数据表明,患有自闭症的孩子中有70%同时患有不同程度的智力障碍,还有一小部分孩子可能伴有癫痫多动焦虑忧郁精神分裂等其他精神疾病。
语言发育迟缓,有些孩子说话晚,说活咿咿吖吖说不清楚,是因为感觉动作功能的落后。智力正常发育受限,不能准确地发音,语速慢甚至口吃很难与他人交流。长期如此会妨碍他们与他人的交往。动作不灵活。这些孩子大多行动不便,有的到了5、6岁就不会用剪刀和筷子,有的不敢攀爬,不敢荡秋千等等。
自闭症的康复治疗,一般包括心理疗法和药物疗法,主要是针对患者的严重程度来说的,平时也要调节好自身的心情多到户外,呼吸大自然的新鲜空气也要经常的跟其他的人交流,减少孤僻的性格,如果存在语言障碍的话也可以采取语言的方法来治疗。
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