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著名心理学家皮亚杰提出的儿童认知理论解释了儿童青少年认知能力发展的四个阶段: 0~2岁:知觉运动阶段,该阶段的儿童主要通过各种身体做出反应 感知世界 ;3~6岁:预计算阶段,孩子可以接受简单的图文但不能理解和应用;7~11岁:在这个阶段孩子初步掌握了符号和物体的能力但对抽象概念理解不够;12岁以后:正式运算阶段,孩子的思维发展到抽象逻辑推理的层次,可以进行假设演绎推理。
少儿编程的概念是从美国麻省理工推出“可编程积木”(Scratch)平台开始的。国内的一些知名培训机构或是引入Scratch平台,或者是自己仿制一台功能相似的系统,基本原理都是通过拖拽“编程积木块”的方式,将事先封装好的指令搭建成具有一定功能的程序,一般是控制角色的行动与变化,做成带有交互性的动画或者小游戏。
少儿编程的等级考试证书对孩子还是很有用的,对于少儿来说参加等级考试的收获远不止是拿到一张证书。让年轻人在编程的过程中关注生活,引导年轻人了解科学的本质,培养对电子信息技术的热爱和探索。因此,孩子们一定要慎重选择一家专业可靠的少儿编程机构。只有这样,孩子才能有学习的效果。
可能不少家长都以为学习编程就是程序员。少儿编程 主要是以思维能力培养为目标,也是素质和工具类学习,可以解决很多的问题。比如十字路口的红绿灯,怎么能让车辆行人遵守交通规则,红绿灯就起了很大的作用,那是因为红绿灯是安装了智能红外线传感器,编写了因对的代码。所以 说编程在很多方面用处都是很大的。
儿童编程对数学最大的影响是数学思维的培养。 有时孩子在面对作业问题时会摸不着头脑,儿童编程将数学思维运用得淋漓尽致,对孩子的逻辑思维方面有很大的帮助,能够更加灵活的运用转变思维方式,可以在很大程度上培养孩子的数学思维。
五岁儿童可以开始学习少儿编程,因为编程可以帮助儿童提高逻辑思考、解决问题和创新思维等能力。然而,儿童需要具备一定的基础知识和技能,如基本数学和英语知识、注意力和集中精力的能力等。此外编程学习需要耐心和毅力,家长和老师的陪伴和指导也非常重要。总之五岁的儿童可以学习编程,但需要适当的指导和支持。
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