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初二、初三这个阶段,孩子正处于“叛逆期”,是有很强的和家长的对抗意识的。家庭中管孩子,经常会出现我情况是:孩子不愿意被人管,但又管不好自己;家里面孩子见到大人干预自己的学习和生活就烦,经常发生争吵和对立;或者家长和孩子坐不到一处,说不到一起,长期处于冷战状态。
家长带着孩子开展大量的优秀作文范文的分析点评工作,从你先分析他(她)在一旁跟着学习,慢慢过渡到他(她)来点评,你来总结的方式;不仅要指出范文哪里好,为什么好,怎么才能实现自己也变好;还要判断范文还有哪些不足,在哪里需要提升,怎么提升。
首先我们要做的重点不在于辅导这件事上,只能说如何在自己力所能及的范围内给孩子创造一个良好的学习环境,初中生应该已经具备一定的自主学习能力,学习的事应由孩子独立去完成为好。试想,如果家长知识文化不高辅导不了怎么办?当然如果条件好还可以请家教或者找专业的机构。
就思维方式而言,进入初中就越来越需要抽象思维能力。 原来,小学的孩子已经形成了一种思维惯性,遇到问题就靠具体思维来解决问题。 这是一些孩子进入初中的主要原因, 初中阶段思维方式的转变很重要。家长可以从这方面思考。
语文是一个不能偷懒的科目,一定要古诗文背诵训练,大声朗读从慢到快到熟记提高记忆能力,阅读理解训练平常多看书多理解多做阅读理解题目提高阅读理解能力,写作训练,平常养成写日记和记录习惯,多看课外书和优秀作文选多写作,提高写作能力。
如果出于我们的语文成绩比较弱,我们可以下方式进行补救。第一,抓住课本中的基础知识字词,句子文言文等将其归类整理并且做成笔记。第二多看一些与课本有关的课外书,而且形成课外书做笔记的习惯。第三,注意积累及每天日记写作。
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