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不要限制孩子的阅读内容,任何书、任何内容,只要孩子愿意读,都支持他。不要把孩子阅读的书目局限在“文学名著”和“作文大全”中,这些书可以看,但是不要“只看”。因为小学生的阅读最重要的是提升孩子对于阅读的兴趣、培养孩子的文字素养,在潜移默化中让孩子积累一定的文字表达技巧和表达方式。
关于对小学生具体学习方法的指导,可以分为字词的学习方法,包子的学习方法,段的学习方法,篇的学习方法,以及学习写作文的方法等。如字词的学习方法有:运用汉字的构造规律来理解字的方法,组词法,造包法,查字典法,用词素分析理解词语的方法,同义法的比较法,追根溯源理解词义的方法,等等。
小学阶段就是进行生活常识与生活经验的认知理解表达训练。小学阶段不大量练习口语交流、书写表达,到了初中卷子都写不完;小学阶段,脑子转的速度和书写速度的同一性要训练,书写的准确性、表达的严谨性也要训练,这样到了初中才不会因为这些事落后腿。
学龄前生字积累不多的孩子,这时候就要滚雪球式大量识字了,识字越多,就越能早点迈向自主阅读。米粒识字敏感期相对早一些,所以学龄前在阅读和生活中就认识非常多的字了,可以自主阅读不少书,但事实上,对于大部分孩子来说,如果学龄前没有太多的生字积累,真正实现自主阅读,告别“费妈”阶段,差不多要在二年级。
写作文能培养孩子的思考和组织能力能锻炼孩子的阅读和分析能力,能开拓同学们的想象力。但是,大部分孩子面对考试作文,却出现下笔不知从何下手。小学生课文动画,拓展孩子的想象力,创造力观察人物的外貌、语言、动作心理活动,进行描写和叙述。
虽说是工具书但在表现形式上却非常有意思,每一条文字都别出心裁配上了一幅幽默的卡通插图,引起孩子的阅读兴趣加深孩子的阅读记忆。举一个例子,对于“不以为然”和“不以为意”这两个成语不仅有字面解释,还有例句同时还配上了一幅幽默的插画。字和词和句和图,四者一结合,z孩子看过一遍,讲过一遍默过一遍,也就基本都能够记住了,轻松掌握小学阶段的字词句。
孩子有兴趣了想知道更多了,就会主动要求看书随着时间的推移认识的字多了,喜欢看的书就会更多,对学习语文的帮助非常大,脑子里有真才实料,学东西才不枯燥乏味。对今后学习影响很大,学习不仅是为了考试语文对于我们来说是母语用于再学习的基础。
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