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阅读范围可以放宽,读名著,读历史,读作文,如果孩子对科学比较感兴趣,甚至可以读一些跟地理、生物有关的科普类图书。阅读是一个汲取知识的过程,也是一个培养语文语感的过程,一个良好的阅读习惯,会让孩子在高年级阶段语文学习游刃有余。
根据学科本身的特点和学生身心发展的规律,首先要培养孩子课前预习的习惯,数学学习要十分重视学生课前预习的习惯培养;其次是认真听讲的习惯,在课堂上精力集中,不做与学习无关的动作,认真倾听老师的点拨指导;最后是认真完成作业的习惯。
优生补课,以刷题为主,习题量较大,根据成绩好坏,仅一般的优生,重点讲解较难题和难题。特别优秀的学生掺杂一点奥数题(并不是每一位初中数学教师都可以给初中生上奥数课,在整个以获得初中数学教师资格证的合格教师中,能上奥数课的老师,占比仍然是很低的。不要95%以上的补课学习涉及奥数内容。
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