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要培养更为广泛的兴趣和爱好,增强他们的自信心。在社会心理学中,个人被他人喜爱的过程叫人际吸引。一个人缘不好的人,可以通过提高人际吸引来改变。如果孩子在某些方面有特长,就增加了他们在某个领域交友的自信心,并为他们结识新朋友提供了机会。
虽然自闭症的核心障碍就是社交障碍,但是那种”障碍“是直接表现为对别人言语的不理解,不知道怎样去表达自己的需求以及不能和人产生双向的互动和交流。简而言之不是孩子不愿意说,而是孩子不会”说“,不能表达,缺乏的是这项能力。
孩子的社交技能,是通过人际互动方式学习到的。孩子可以通过人际关系沟通,学习人们常见的互动方式、别人对自己的预期、自己对别人的期望。同时,识别和接受内心的感受,也能够帮助孩子学习有用的社交技巧。可以引导孩子通过社会化学习与游戏活动,辨识彼此的社交信号,克服社交恐惧,学会适宜的行为准则,形成社会交往技能。户外活动可以使各个阶段的孩子能学会重要的社交技能:轮流协作、倾听他人、活动参与。
社交技巧绝不简单,能跟他人保持共同关注力,共同注意力的缺乏是星星儿的特质之一,甚至可以说是造成他们社交沟通行为异常的源泉,比如,星星儿的注意力常常在物而不是人。所以,共同注意力的缺失对于孩子的学习会造成很大的影响。
需要多注意他们的情绪,尽量多帮助他们表现自己,提升自信心。要更热情鼓励他们与其他人交往交流。家长需要更多地以身作则,创造一个轻松愉悦的家庭环境,并以言传身教的方式,教会孩子与他人交往,使孩子克服社交障碍,简历健康友好的同伴关系。
社交障碍儿童通常情况下,就是指在日常生活中不敢、不愿意不能与他人正常交往。首先家长需要为幼儿创设一个和谐温馨的家庭环境,使孩子有安全感,然后家长通过言传身教的方式,教会孩子如何交往和教会孩子勇敢的表现自己。
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