浙江少儿编程未来趋势2020

小孩编程教育有前景吗

少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力。例如学生在制作一个小动画的过程中，自己拆分任务、拖拽模块、控制进度，从而理解“并行”、“事件处理”、“目标实现”的概念。其主要是针对3-18岁的青少年。

2014-2021年我国少儿编程教育相关政策频发，政策扶持力度持续加码。现我国少儿编程教育教学场景主要分为三类，现少儿编程教育企业采取以B端为主，C端为辅的主要打法。截至2021年2月末我国少儿编程公司共计7110家，广东省少儿编程公司领跑全樱握国，少儿编程教育机构的总部集中于深圳、北京、杭州。2021年中脊圆庆国少儿编程行业整体对应年龄人口约为2.36亿人。2021年大概为2.37亿人。我国少儿编程市场未来增长空间巨大。

我国少儿编程教育发展备受重视

2014-2021年我国少儿编程政策相继发布，已经意识到了信息化教育的重要性，出台了不少相关的政策鼓励、支持编程教育、信息化教育的不断发展，推动编程教育在基础教育层面的普及深化进程。政策覆盖了浙江省、山东省、江苏省、天津市、重庆市等重点省市。

我国少儿编程教育教学场景主要分为三类，现少儿编程教育企业采取以B端为主，C端为辅的主要打法

课程的教学场景分为三类：非公办教育机构、公办教育机构和家庭。通过对业内企业的调研，比较三个场景下的落地程度，总结出目前少儿编程教育企业采取以B端为主，C端为辅的主要打法。

我国少儿编程教育机构的总部集中于深圳、北京、杭州

中国的少儿编程教育行业近年来迅速兴起。在政策支持、市场成熟等多重因素的加持下，少儿编程机构在资本寒冬中迎来了自己的风口。根据《互联网周刊》数据，我国少儿编程教育机构的排名如下：

截至2021年2月末我国少儿编程公司共计7110家，广东省少儿编程公司领跑

我国少儿编程仍规模较小、机构相对分散，主要分布在北上广深等一线城市，线下机构也主要集中在一二线城市。

截至2021年2月末，2021年我国少儿编程公司增加438家。2021年我国少儿编程公司共计7110家。截至2021年2月末国内少儿编程公司主要位于广东、江苏、山东、浙江地区，少儿编程公司分别为11770家、3529家、2265家、2044家。

我国少儿编程行业整体对应年龄人口逐年增，2021年约为大概为2.37亿人

我国少儿编程学员的最低年龄在3岁左右，在此阶段，幼儿的认知和理解能力已经达到一定水平，可以开始参加此类培训;年龄最大的参培学员为18-19岁，即高三学生，培训覆盖人群腔耐总体与K12教育对应的学生群体重合。因此，前瞻产业研究院加总了教育部每年公布的教育事业发展统计公报中幼儿园、小学、初中及高中阶段的在校人数，对国内3-18岁人口数量进行估测。2014-2021年中国3-18岁人口呈缓慢增长趋势，2021年中国少儿编程行业整体对应年龄人口约为2.36亿人。2021年大概为2.37亿人。

以上数据来源参考前瞻产业研究院发布的《中国少儿编程教育行业市场前瞻与投资规划分析报告》。

中国少儿编程的未来怎么样

少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程。
一般来说，针对6-18岁的少年儿童开展的编程教育，现在，最常见的形式是线上和线下模式相结合的课外培训。根据先易后难的学习进程，少儿编程教学可以大致分为两类：一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，以培养兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强。在这里，可以桥轮创造属于自己的动画，故事，音乐和游戏，这个过程其实就像搭积木一瞎消洞样简单。此外，还有机器人编程，也就是搭建机器人，通过运行程序让它动起来，着重培养孩子的动手能力。另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学，目标往往是参加信息学奥赛等科技品牌赛事，如信息学奥林匹克竞赛/联赛、机器人竞赛、科技创新大赛等，或为后续的专业学习磨枯和职业技能打下基础。在这里，可以熟悉编程原理，执行代码操作，适合有一定数学基础、英语基础和逻辑思维的孩子。
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少儿编程需求激增，加之出台的相关政策备伍丛和文件，少儿编程教育的发展已势不可挡!
少儿编程现状如何?
1、师资不足，没有持续供给
师资是少儿编程教育中最困难的问题。目前，师资是行业最大的痛点：专业少儿编程教师普仿樱遍稀缺，行业尚未形成完善的招募、培训、储备体系。
由于青少年的年龄特点，少儿编程教育教师必须满足“编程”与“教育”的双重属性。他们不仅要有专业的编程能力，还要能教孩子。然而，目前我国的情况是，很多编程人才没有教育属性，选择进入教育行业的概率非常低。
2、教研体系不成熟
目前，国内许多相关机构普遍存在的问题是课程设置零散、不系统，没有进行持续的研究和开发。基于对国内外市场的这种认知，相关机构应该在一开始就进行自主研发，走人工智能与虚拟现实相结合的道路。
拥有强大的研发团队，对国内外编程教育有着多年的经验和见解，并在相关领域取得巨大的成就这是对编程教育机构的要求。
从当前的情况来看，少儿编程发展趋势还是不错的，有一定的投资前景，但是目前国内许多相关机构普遍存在一些问题，比如说师资不足、教研体系不成熟等等，这些需要去克服。
未来前景看好，发展空间很大。

少儿编程的现状和未来发展

编辑要从娃娃抓起,要么编程,要么被编程.现在我们把少儿编程定义为一种通识教育,大众化的教育. 这已经是不争的事实啦.

“尽管孩子们未来的事业可能和编程不沾边,但通过编程学习的“化复杂为简单”的做事哲学,以及分析、解决问题的能力会让他们受益终身。

01   少儿编程学习的目的

少儿编程的目的,是让孩子们在学习中爱上思考,学会运用工具去了解事物运行的本质。从智力开发上来说,学编程并不意味着将来就要从事计算机开发工作。通过学习编程,孩子获益更多的是思维的逻辑性、缜密性和创造力的提高,这些对他们的发展和基础教育都有促进作用。

未来30年是人工智能的伟大时代,50%的工作岗位将会被人工智能取代.学编程会让孩子的未来充满更多的可能性。不仅教会孩子们编程的技能,更重要的是用编程的思维和方法,去有逻辑的分析问题,解决问题.这是在人工智能时代立于不败之地的核心能力。

02     少儿编程是人工智能的必然趋势

人工智能俨然已是未来趋势,编程也不再是少数人的兴趣,而是与大多数人都息息相关的内容。 编程培养的是孩子的综合能力, 例如逻辑思维能力每一条程序都是严密的逻辑, 观察力编写程序的过程中必然会出铅猛罩现问题, 需要自己不停尝试和仔细观察, 从而发现问题并解决, 主动思考的能力如何让作品使用的更好都需要孩子自己去思考, 实践能知碧力所有的工作都需要孩子自己动手去做.

少儿学编程,最重要的是培养其编程思维和计算思维,是一种思维习惯的培养。除此外,孩子们可以自己做些简单的小网页,小游戏,实现一些小功能,这样孩子就能从技术的角度对身边各类软件有更深的启蒙认知.少儿学编程,其目的不是学会编程这项技能,更不是让孩子为做程序员这项职业做准备.编程要想学的好,其必然是以扎实的文化课做支撑的.

03   编程教育≠敲代码

中国教育部发布的全球第一本人工智能教材将要进入高中生课程、以及今年1月16日，教育部明确表示编程成为普通高中信息技术课的必修内容，名校的自主招生也越来越青睐会编程的孩子。

然而在很多家长的眼里认为，让孩子学习编程，就是单纯的去敲代码，以后当程序员吗？

许多家长支持孩子学编程非常重要的原因是：编程具备奥数的一些优势，有助于提高孩子的逻辑思维，

所以编程热在国内悄然兴起，很多家长也看到编程的重大利好，以及教育的紧迫性。

然而更多家长，一边想让孩子快点接受编程教育，一边又怕怕敲代码太难，孩子学不会。还会担心即便花了昂贵的学费，最后对于孩子的学习收效会甚微。

现在，必须要纠正有此观念的家长这种错误思维！

编程≠敲代码

编程≠敲代码

编程≠敲代码

就像我们让孩子从小开始学英语，不见得是期望孩子将来成为英语老师或翻译官，而是为了给孩子以后的语言交流、接受国际教育打基础。

同样，孩子学编程并不是一定要长大后成为程序员或者IT开发者，通过编程，他们除了能学会跟计算机交流，更多地是在学习一种“编程思维”，并且培养独立思考和解决问题的能力。槐闹