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我国教育部对于学生信息素养的提升给予高度重视,已经制定相关专门文件推动和规范编程教育发展,培养培训能够实施编程教育相关师资,将包括编程教育在内信息技术内容纳入到中小学相关课程,帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力以及树立正确的信息社会价值观和责任感。
要培养孩子的逻辑思维能力,写程序最重要的是如何不断地将大问题分解成小问题。其中,要思考如何在整个程序中合理安排代码,在编码的过程中,输入试错知道输出,这个过程有利于培养孩子的逻辑思维能力,让孩子能够 积极主动并有逻辑地思考问题。
少儿编程这门课程一门交叉学科,它不仅仅只是包含了计算机相关知识,同时融合了数学、英语等多个学科的知识。在孩子使用程序去解决某个问题时可能需要运用多个学科的知识,有助于孩子对知识点进行归纳整理,融会贯通能力的培养。
孩子学编程看上去和基础学科没有关系,但其实有千丝万缕的联系。学过的孩子,在一些方面会有很微妙的变化。编程有一个环节是调试,需要运行代码并发现和解决问题,孩子养成这个学习习惯之后,就会迁移到其他学科。在遇到问题时喜欢动脑思考,找原因、推理,找到问题的正确答案。
在有些城,如果有编程相关等级证书或者竞赛名次,在选择比较好的初中、高中时更有优势,这是很多家长特别在意的一点。如果编程成绩特别优秀,可以参加信息学奥赛,取得较好的名次,有机会保送的,或者获得名校的强基计划资格。
考察机构的课程体系很重要,少儿编程的教学方式要适合孩子的生理和心理特点,不能用成人教育的那套用在孩子身上。孩子比起成年人会更有好奇心,但也更容易走神,如何利用这一点设计适合孩子们的课程体系,是教育机构最核心的命题。
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