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当自闭症儿童出现情绪时,无论是正面还是负面情绪,家长或老师应立即表现与孩子同性质的情绪。比如当孩子开心时,大人就表现得很开心,并在活动过程中尽量和孩子保持眼神接触。出示一张日常生活代表物的照片,让自闭症儿童取出一张相配的表情照片配对,并协助孩子说出引起情绪的状况,比如“有玩具,会开心”。
总体上,越早诊断预后效果越好。国际上发现,自闭症发病年龄逐渐提前,甚至在2岁之前就会出现症状,更有研究发现,自闭症儿童患病后,在其出生后13-14个月时即可表现出一定的行为异常和相应的临床症状,部分患儿在其出生后8个月便已经表现出早期症状。随着诊断技术的改进和公众健康意识的增强,自闭症确诊的年龄和开始干预的年龄也越来越早。
要让儿童学会识别自己情绪失控的信号,首先要让他识别情绪。在日常生活中,教师及家长可以留意周围有关情绪的素材,有意识地丰富儿童关于情绪的词汇。如看动画时可精确地描述故事中人物的情绪;日常生活中,可借助现实体验描述自己及儿童的情绪,如“你今天表现这么棒,我觉得很开心、幸福”“你今天替教师收了同学们的作业,我觉得好贴心,谢谢你”等;也可借助一些针对某类情绪的绘本,帮助儿童理解一些情绪产生的原因,学会应对某种情绪的方法。
康复训练和教育:目前,康复训练是改善孤独症最有效的方法、提高患者生活质量的最有效方法。教育训练能促进社交的能力、言语和非言语交流能力的发育,促进智力发育,培养自理能力,改善生活质量等。具体方法包括行为分析疗法、教育课程、人际发展干预疗法等。需要医生患儿家庭社会共同合作完成。
儿童语言发育迟缓平时多跟孩子说话,引导孩子说话。买一些适合孩子看的绘本,慢慢地引导孩子读,并且要读出声来。因人而异不要操之过急,慢慢寻找适合孩子的最佳方法。语言是人类交流最重要的工具和方式,语言的出现需要神经系统、听力、口腔及咽部等诸多系统或器官相互配合完成。
孩子成长也需要一个温馨有爱的成长环境,最好就是大家都用普通话交流,孩子一直在这个环境中也会习惯普通话。在开口学习说话的时候,也可以更加简单一些。其次需要注意的就是,孩子语言发育迟缓这种现象,想要改变是有可能的但是在改变的过程中,作为家长一定要有足够的耐心和爱心不可以过于急躁。
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