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女生受生理、心理等因素影响,对知识的理解、应用能力相对要差一些,对问题的反应速度也慢一些.因此,要提高课堂学习过程中的数学能力,课前的预习至关重要.教学中,要有针对性地指导女生课前的预习,可以编制预习提纲,对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容,要求通过预习有一定的了解,便于听课时有的放矢。
所谓的数学思维就是一个一个的基本的思维操作,像加和减和乘和除法,各种类型的加、减、乘、除法,像加一项、减一项,像它的定义,为什么会有这样的定义?它的问题是什么?这个定义能解决什么问题?当我们提这些问题,去找它的答案的时候,按照这样的思维去训练的时候,我们就把握数学思维了。
主动复习总结提高。 进行章节总结是非常重要的。初中时是教师替学生做总结,做得细致和深刻以及完整。高中是自己给自己做总结而且是讲到哪,考到哪,不留复习时间,也没有明确指出做总结的时间。积累资料随时整理。把课堂笔记和练习和单元测试和各种试卷都分门别类按时间顺序整理好。每读一次,就在上面标记出自己下次阅读时的重点内容。这样复习资料才能越读越精,一目了然。
借到笔记,所有题目都做一遍。遇到不会的,看书。看书还不懂得,赶紧跟同学请教,死缠烂打。同学没空的时候,抄书也要抄懂。课后习题和作业,要尽量独立的做,才是及格是能保障的。要拿更高的分数就要做更多的题目。
而强大的做题能力由这两部分组成:良好的做题习惯,模式化的做题流程,深厚的内功总结归纳的题型、解题思路比较全面,培养出良好的做题习惯,并且有着扎实的基础。题做的越多,越能快速提升自己的成绩,让自己的思维更开阔。
刷题和刷题再刷题,数学一定要刷题。初中时大致的学会了,高中就没有什么影响。所以初中时没有学好数学,高中赶紧把知识补回来。老师最喜欢问问题的学生的。不会了一定要多向老师和同学请教,实在学不会就找机构,进行一对一学习。
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