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不能倾听是许多低年级孩子的通病。但孩子的自我表现欲较强,往往一句话还没有来得及听完整,一知半解时便抢着回答,听不进孩子的建议和其他同学的发言。低年级的孩子思维发展还不全面,没有系统性,以直观形象思维为主,遇到需要逻辑思维或考察空间想象能力的问题,思维跟不上,脑子里转不过来弯,便会不知所措,应付塞责。
做完题,如果还有时间,一定要把前面做过的题再检查一遍,保证每道题都做对。题做完后,根据答案梳理此类题型解题方法,以后如果还有此类题型,按照总结的方法进行解答。如果有不会的题的话,一定要去询问家长或者老师,不要害羞,懂了是自己的知识,先把例题搞懂,如果有时间可以多做一些练习。
低年级学生经常会出现未看清题目的意思和要求而造成错误。题目看得不仔细,只字之差就有可能表达完全不同的意思。因此,首先要从培养学生认真读题,审题的习惯着手。学生的分析思路、完整的想法清晰地表达出来,而且通过其他同学的展示,也初步感受到解决问题有不同的策略。
课后复习:小学生对刚学过的知识总是忘得很快,而及时复习是解决这个问题最好的方法,所以课后复习必须趁热打铁,做到以下三步,让知识牢记心中。第一课后总结利用。课后最近的自习课时间,阅读一遍课本,结合笔记快速回忆一遍老师的讲课内容,对重点和难点加深理解和记忆;第二当天回顾。放学后做作业前,我们先复述一遍当天学习的内容,或者家长自己做学生让孩子给你讲一遍,巩固复习当天的学习成果;第三点单元复习。
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