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如果把它归类于“理论课”也有些牵强。因为理论课往往更关注普遍规律与抽象认识,但对于进入仅仅一年的学生来说,这时还缺乏真正的专业认识与切身的设计体会,一下子就扎进现象之外的抽象规律之中,很难形成切实的认识。既要了解本专业的知识框架,也要关照到专业知识框架与社会大框架之间的互动发展关系;既要浏览本专业的历史发展脉络,也不能缺失对当下情况的观察和对未来发展趋势的关注;既要解读具体的专业现象,也要同步探讨专业创作的规律......最终在一个相对宽泛的知识范围中“编织”出对视觉传达设计的既现实也理想的宏观理解——也就是我所理解的“框架性认识”。
视觉传达,顾名思义是视觉和传达,用视觉符号向大众传达某种信息。视觉符号多指人肉眼可分辨的带有识别性的所有视觉画面,比如文字绘画图标界面等。而传达则是一个信息传送的过程,是通过符号文字图片向信息的接收者传送需要表达的信息的过程。它是一个设计师的工作进行的整理优化。
专业一般需要作品集、成绩单学历证明和个人陈述和个人简历以及推荐信、语言成绩等等。其中作品集是国外高校筛选学生的重要标准,且院校专业风格不同,作品集的创作方向及内容比重都要做针对性调整。其次英美的艺术设计院校较多,因此视传专业的优势院校分布也较多。
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