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在作品集展示的过程中,创意性的提取需要景观综合素质能力,同时创意能力的培养是一个长久的过程,需要同学们在平时的学习和设计中进行刻意的培养和训练。景观设计除了展示创意能力之外,还需要展示出景观小品、植物配置、施工图绘制等方面的能力,这就需要同学们对植物品种、小品结构及施工要点等有一定的了解认知,同时在造型能力、色彩审美等方面也需要有较高的要求。植物配置、景观小品、灯光氛围等专项设计内容除了通过施工图纸进行展示之外,还建议通过效果展示及局部效果示意等进行展现。
伯克利的景观建筑本科课程以创造性和生态调整设计为中心,让学生掌握景观设计所需专业知识积累,具备景观设计专业实践所需的设计能力。最终学生会获得景观建筑文学学士学位。本科课程除了专业基础课程,主要围绕三个核心工作室,确保本科生能够得到所需的全方位的知识。
它是景观分析规划布局设计改造管理保护和修复的科学和艺术。 特别强调土地的设计,即:通过科学合理地分析与土地和所有人类户外空间相关的问题,设计解决方案和解决问题的方案,并监督设计的实现。 即在更高层次上协调人与环境的关系以及不同土地利用方式之间的关系,从而维护人和其他生命的健康和连续性。 因此,景观规划师是可持续人类住区的协调者和指挥者,是规划者和创造者。
个人认为如果经济条件允许,自己有学习的意向,出国留学会让自己有很大的提升,但是前提要搞清楚自己出国留学是要学习什么,设计方法和手段,这不应该是重点,国内和国外的设计水平相比,是有一些差距的,所以现在国内很多设计师也都在学习国外的风格和案例,但是个人认为出国留学更应该学的是设计思想和理念的学习,在国内能够参照国外的效果,做出看似很高大上的效果图,但是理念是很难通过别人的效果和平面就能学习到那么深层次的。
景观设计是指在建筑或规划的过程中,对周围环境要素的整体考虑和设计,包括自然要素和人工要素,需求也日益提高。景观专业毕业生毕业后可到园林景观、建筑、规划等设计院、国土管理及相关部门、房地产开发等单位从事从事环境景观设计、旅游规划、风景园林规划、施工管理等。
和艺考流程不同的是,每年美国艺术类高校招生并不参照当年专门设立的艺术测试考试成绩,也不参考本国统一的文化课成绩,主要考量英语水平和艺术素养。而对英语成绩的要求,学校一般给的尺度比综合性宽松。考生只要达到雅思或者托福考试成绩的底线,就可以通过初选。
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