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一方面就是性格,也就是遗传因素。如果家长的性格都比较内向,不爱表达,那么孩子也会这样;第二点是三岁之前孩子的代养人过于单一,或者缺少父亲的陪伴;第三点剖腹产的孩子就会过于敏感,第四点,社会的交往关系。那根据上面所说的,家长们可以看一下,我们的孩子是属于哪种情况。我们要怎样才能帮助孩子改变现状呢?
一个孩子性格方面,一个孩子的代养人如果缺失,如果是剖腹产的情况,还有社会交往不够广泛,都会造成他适应幼儿园新的环境,新的人的这个速度会缓慢,长度就会拉长。那作为家长来说,按照我们给大家提供的几个家庭教育策略,你方便把自己尽量的外向一些跟孩子互动起来,那一方面我们要接纳孩子,我们要教会孩子学会表达,那么就要提供更多的机会,让孩子有机会表达自己。所以在日常生活中尽量不要去包办,有机会尽量的让她在家庭中表达,在学校中表达,在交往的社会观。
如果说孩子有行为问题,基本的自理能力也不具备,幼儿园确实有理由拒收,希望家长也能端正态度,面对现实,孩子如果小,还是送去康复机构及早去训练干预,等她具备去融合的能力了再送去幼儿园。还有就是:送去幼儿园之前,家长也要对孩子有一个提前准备,训练她如何适应幼儿园生活。
训练是辅助而家庭才是关键。课堂和老师永远都只是阶段性和短暂的,而家庭是孩子接触社会的重要途径,父母是孩子社交能力改善的关键因素。总之,孩子的社交交往需要会随着年龄的增长而逐渐发展,尤其在3岁以后,父母们一定要抓紧时间去创造更多伙伴的玩耍机会,让孩子学会与人相处。
社交技巧绝不简单,能跟他人保持共同关注力,共同注意力的缺乏是星星儿的特质之一,甚至可以说是造成他们社交沟通行为异常的源泉,比如,星星儿的注意力常常在物而不是人。所以,共同注意力的缺失对于孩子的学习会造成很大的影响。
为了使和星星儿之间的互动变得有意义,让他们具有关注他人的能力是第一步。大多数人认为保持注意力意味着目光接触,但其实不仅如此。我们还可以通过身体姿势也能表明与人互动的愿望,比如,面向别人来表达关注也是常有的。有时还可以运用一些关注他人的动作,比如点头表示同意,表明在与人互动过程中保持了关注。
家长和老师无法掌握星星儿的实际心理发展状况,这对于教育的开展是非常不利的。所以,与他们进行有效的沟通是必须攻克的难题。大多数星儿都停留在自己的世界,我们也不明白他们大脑在想什么,他们根本无法与我们沟通,就好像外星人进入地球。星儿倾向于图像思维,对他们来说,绘画,也许是除语言之外的一种较好的沟通与表达方式。
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