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在作品集展示的过程中,创意性的提取需要景观综合素质能力,同时创意能力的培养是一个长久的过程,需要同学们在平时的学习和设计中进行刻意的培养和训练。景观设计除了展示创意能力之外,还需要展示出景观小品、植物配置、施工图绘制等方面的能力,这就需要同学们对植物品种、小品结构及施工要点等有一定的了解认知,同时在造型能力、色彩审美等方面也需要有较高的要求。植物配置、景观小品、灯光氛围等专项设计内容除了通过施工图纸进行展示之外,还建议通过效果展示及局部效果示意等进行展现。
景观设计是一个可以平衡人类文化、建筑环境和自然系统之间的复杂关系的学科,景观设计师通过开发和保护有意义的和可持续的景观设计和规划项目来提高人类的生活质量。就读于景观本科课程的学生的学习历程从生物学、社会科学、艺术和人文科学、环境园艺和基本景观建筑概念的基础课程开始,学生将学会批判性地思考空间及环境设计如何去满足特定社会需求。学生会重点学习技术在户外空间设计重点的应用,学习和分析景观和园林历史和当代理论,并在户外“实验室”中获得广泛的植物和景观实践经验。
威**麦迪逊的景观建筑学士学位是一个四年制学位,完成该课程是学生们成为持牌景观设计师的第一步,同时也为想要在景观设计,城市区域规划继续深造的学生做好学术准备。三年级和四年级的工作室中,许多项目都会直接以当地社区作为实际案例进行研究。该项目致力于以生态原则、社会需求和以文化认同为基础的场所营造,为学生提供了探索如何设计和规划健康生活环境、健康生态系统、社区发展和文化资源保护的机会。
在择校这一块,归根结底是自己的所选专业。英国的艺术院校分为纯艺术类院校和综合性的艺术院校,根据专业性质选择更加偏向的一类院校。在纯艺术类院校里面有比较浓厚的艺术气息,加上英国艺术文化的熏陶,会更大程度提升学生的艺术发挥能力;那么综合性的艺术院校更加多元化,培养学生的综合能力,更加广泛地扩宽学生的国际视野。
风景园林在哈*大*叫景观设计专业。老奥慕斯特德在十九世纪80年代在哈佛设立了世界上第一个风景园林专业。1936年,哈佛将建筑、景观设计和城市规划设计合并,组建为设计研究生院(Gr*duate School of Design)。
美国东西部风格差异较大,所以对作品集的倾向也不同。有的学校喜欢综合能力强的学生,有的则期望见到学生在某个领域钻研较深。学生要根据不同学校的要求,有的放矢的准备作品集。在这样多元文化交融的,艺术院校注重学生是否有天赋、有想法,对选择的专业是否感兴趣。
和艺考流程不同的是,每年美国艺术类高校招生并不参照当年专门设立的艺术测试考试成绩,也不参考本国统一的文化课成绩,主要考量英语水平和艺术素养。而对英语成绩的要求,学校一般给的尺度比综合性宽松。考生只要达到雅思或者托福考试成绩的底线,就可以通过初选。
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