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近些年来线上共享教育的兴起,其实线上课程总体来说是比较好的一种教育方式,首先如果学生是在偏远地区的话只需要有网络的情况下就可以随时上课,师资也可以选择各种适合自己的类型,加上高中学习时间的紧张,线上课程相对来说比较便利,不需要浪费去辅导班的时间,而且线上课程的话有回访记录,可以做到有效的复习。
学生在数学课堂上应该注重听,在听的过程中积极思考,在课下多做练习,总结经验,重点掌握解题方法,进而活化思维方式.而笔记只要提纲挈领地记下必要的步骤和补充的结论和例题等,课下再进行完善,另外学好高三数学还要抓住“变”与“不变”的学习规律,这是因为高三数学综合性很高,对学生的数学思维能力和知识水平的应用能力都有很高的要求
多鼓励多表扬。孩子的考试有起伏很正常,家常不要只盯着成绩,一次两次没考好就大发雷霆,狂风暴雨。要和孩子一起去分析没考好的原因,补差补缺,如果某些科目确实很差,可以参加校外辅导班专门提高。多好后勤服务工作。家长要注意孩子营养搭配,做些孩子爱吃的饭菜,提高孩子身体素质,同时,注意孩子的休息,不要学习到晚上12点以后,不要打疲劳战。
一定要首先掌握基础知识,在此基础上再进行辅导和提高。不要一开始就做很难的题目,要循序渐进,这样才会逐步的树立信心,如果开始就做很难的题目就会很快的丧失对数学的信心。复杂的题目都是由简单题目组合改编而成的,所以要先把基础题型掌握了,然后再训练高难度的题目。一定要科学训练,科学安排,这样才会有效果。
有必要充分了解被辅导孩子的实际英语水平,尤其是他的弱点在哪里。 只有这样,辅助道路才能有针对性,才有可能取得实效。 结合孩子的英语弱点、性格特点和行为习惯,借鉴一些有效的英语培训或有效的学习方法,进行科学有效的辅导,教给孩子一些实用的英语学习方法。
家长学生以及老师沟通交流后,最后还是需要寻求老师的专业建议!高中学科难度较大,一定要寻求老师科学专业的方法建议,这样才有学习效果。建议家长创造机会,带领孩子与老师增加接触交流,倾听老师最专业的建议。知识缺陷,方法错误,等等都需要老师去帮助。然后在老师的帮助下,指定切实可行的目标计划,加以监督和鼓励!
12月到2月是冲刺期,在第二轮复习中相当多的高三学生在复习过程中会出现一段时间学习成绩和复习速度停止不前,心理出现焦虑和慌张!心理学上把这种现象称为“高原现象”,很多同学都说,遭遇了学习瓶颈。第二:前三个月的学习,基本上梳理了你的知识点,尽管一轮还没结束,但是已经到了下半场,这个时候要一鼓作气!
高考真的就变态,那就把变态的题留下,把会的都做到万无一失,你放心变态题,大家基本都不会,那不是你复习不够。不要因为难题影响心态,反而越难,越有可能逆袭,因为别人因为变态题紧张的时候,你根本不会碰它一下!因为你知道这个知识点所有的题型都做过。你都不会的,别人更不会!
除了学习方面我们要做到应有的努力,在最后阶段我们的作息时间、饮食规律、我们更应该做到科学规律,和往常一样。切不暴饮暴食、切不可吃一些平时不吃的补品、切不可为为了有充足的的睡眠,提前休息改变自己原本就规律的生物钟等等。
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