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进入到初中阶段,尤其是初中到高年级阶段,不得不承认,中学的非文科课业对大部分家长来讲,想对孩子进行辅导已经是力所不及的事了,在思考的深度和解题的熟练度上家长已经跟不上孩子节奏,所以对数学以及物理等理工科目,还是尽量交给学校或辅导班的老师们吧。
首先我们要做的重点不在于辅导这件事上,只能说如何在自己力所能及的范围内给孩子创造一个良好的学习环境,初中生应该已经具备一定的自主学习能力,学习的事应由孩子独立去完成为好。试想,如果家长知识文化不高辅导不了怎么办?当然如果条件好还可以请家教或者找专业的机构。
无论成绩好的孩子还是基础薄弱的孩子,他们都需要一张个人的知识地图,通过这张地图,是完全可以检索出自己的学习能力的。往往我们看重知识、忽视学力、急功近利的在要的成绩上钻营,看似得了眼前的实惠,恰恰失去了对大势,对个人发展趋势的判断。
关注他们成长过程和修养的大尺度视角,中国文化学以致用的实用主义,思维方式上的现实主义,总是让人在抽象能力上缺乏对事物整体性的判断 . 随着全球化进程的推演,对孩子的培养不能再完全局限于传统视角、他们的世界观以及全球视野还有国际理解力等等,要从生态的角度来看待, 作为独立生态个体发展的需要。
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