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学员通过自己的思考来设计搭建并组装并且通过编写程序也可以理解为让机器人听话的指令来运行机器人,让机器人可以为我们所用,让它来实现搭建者的想法。搭建部分的学习,就是让孩子们在其中学习结构原理激发创造力,最终使孩子达成机器人设计组装,为后面完成编程指令提供载体。
学龄后可分为高年级和低年级。 这个年龄段的孩子通常无法将特定问题抽象到数据模型中。 在尝试学习时,他们只能接触以编程软件为代表的图形化编程语言。 他还需要借助一些直观的教具、视频或小游戏来帮助他理解每个命令的效果。
这个阶段的学习目标,主要是借助图形化语言,掌握一些基本概念,绝大多数小朋友的学习效率和速度都会比较缓慢。如果已经提前开始学,家长千万不能急于求成,要放下功利心,提前学编程,肯定是对少儿有很大的帮助的,而且小孩子接触的越早越容易有概念。
孩子在学习少儿编程的时候,可以让他们真正参与到游戏的开发和设计中,让孩子可以和更多的朋友分享一件有趣的事情,这样会让孩子觉得学习编程的课很有趣,也会增强孩子的团队合作能力。 另外学编程的孩子有较强的逻辑思维能力,能全面思考问题,更好地解决问题。
如果学编程的话入门相对来说是非常简单的,即使是小学生也能够很快掌握一些基本的原理,但是想要做到精通的话是非常难的,可能没有个三年五载,根本就掌握不了其精髓,所以如果想靠编程来作为职业的话,必须通过专业的学习。
每个年龄段孩子对于知识的兴趣点和吸收能力不同,每种编程语言的特点和应用领域也是不同的。大人和孩子对于学习的吸收方法是不同的,我们在里学习的计算机专业课程虽然很系统,但是这些对于孩子来说却是很枯燥的,其实我们注意观察孩子在学校学的信息课,从讲操作系统组成到讲到二进制讲到信息安全,虽然看上去很系统,但是孩子在课堂上你会你发现其实他们根本不感兴趣,学不进去。
注重启蒙和兴趣培养。同时更要注重长期培养,编程思想不是一天练成的,有深度才有兴趣,教学模式可以让孩子在不同作品的创意中学习计算机编程,主要是为了训练逻辑思*能力,提高了逻辑*维能力,对各学科的学习都是很有好处的。很多家长因为对编程不熟悉,从而对少儿编程敬而远之。
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