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感统训练有以下项目平衡觉功能训练:或者是通过走路来训练它的平衡功能达到训练的目的;视觉功能训练:通过对事物的注视,或者通过搜索巡视等方法来进行视觉功能的锻炼;感觉功能训练通过触摸按摩等方法可以改善感觉功能。
游戏疗法。这也是一种行为疗法。它将游戏运用于矫正听力障碍儿童的心理障碍工作中。游戏是各类儿童都喜欢的一种活动,也是儿童学习知识、认识事物的一种特殊的基本活动。根据儿童的这一特点,就可让他们通过游戏自由地表达和宣泄自己的情感。
感觉统合运用智能的情景互动技术,通过虚实结合理念空间和想象的结合,制造逼真相互的情形,塑造最适合儿童康复的训练环境,引导训练更多的用于脑瘫等特殊儿童。这项训练可引导调动患儿的自主运动的潜力娱乐和节奏性激发患儿兴奋期,通过家长参与,将生活融合进行康复教学中,帮助脑瘫儿建立正常的生活,在生活自理行为塑造等方面起到全面康复和发展,并最终融入正常的社会。
自闭症又称儿童孤独症,是广泛性发展障碍的一个亚型。自闭症需要早期发现和治疗。孤独症的训练方法主要有教育疗法和行为疗法。一是儿童认知能力训练,主要用于自闭症和认知能力低下的儿童。早期干预,最好在3岁之前,能尽量减少环境中不利因素的影响,争取尽快回归主流。
对于中重度患者,应尽量培养其自理能力和部分自理能力。采用个别教学法。二是语言训练。语言矫正教育的最佳时期从2岁左右开始,不迟于6-7岁。语言教育采取个性化,包括口语教育和听力理解教育。三是社会能力培养。根据病情的严重程度,因材施教循序渐进
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