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多看课外书摘抄好词佳句培养对语言的感知能力。在学校系统复习时跟老师梳理学期知识,一般会用到一些工具书复习资料等等,上面都有全面系统的归纳总结,多背多记多用。家长可以做的就是监督学习及时帮助孩子检测学习成果,比如日常的默写听写作业辅导。
可以买些语文基础方面的练习题,分散开每天做几道,能够“以练代学”,有针对地把文学常识、文化知识补起来把平时所知所记牢固地记下来。只要在初中不要再拉下功课,那么语法文法修辞文言诗词散文都可以揉合到听说读写四大能力训练的过程中。三年时间足够。到高中时说不定你孩子会成为一个语文“高手”。
比如修辞方法里的反问与反复的区别,比喻有明显比喻词“像、若、如、仿佛”的明喻;用比喻词“是”是暗喻;不出现本体,只出现喻体是借喻。借喻和借代的区别,借体与未出现的本体二者有相似性,可以还原为明喻格式。借代是借体与本体相关,是以相关的部分代整体或以特征代整体。
无论何种知识在课堂上认真听讲,获得打开知识宝库大门的钥匙后,在知识宝库里怎样辨别,怎样选择路径如何走都要靠自己去辨别,去选择去游走了。多读反复读乃至背诵;多练反复练是最好的方法。老师讲的书上写的是外体,只有自己反复读反复练,知识才能归为自己。书读百遍其义自见;题做多遍方法熟练。没有坐享其成的好事,只有奋斗才能取得成果。
阅读既是获得知识的有效方法,也是培养学生写作能力的必要手段。无数事实证明,要想提高语言表达能力必须进行阅读教学,因为只有通过阅读才能积累素材,才能进行仿写,才能进行创新,因此,阅读学家认为:阅读是学习之母、教育资本。
对于基础知识来说想要得分也得从学习习惯入手,从制定适合自己的学习计划入手。什么时候背书什么时候做题什么时候放松活动都是习惯问题都是缺乏计划导致的。家长在家最好也要督促孩子抽出背书的时间。只要多背多积累基础知识这一项是很好得分的。也是我们语文提分的一项。
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