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人际交往建立在共同兴趣的基础上。如果你的孩子朋友圈朋友不多,那么就培养他们的广泛兴趣。这样,在参加共同活动中可以建立朋友之间的友谊。”父母要鼓励孩子参加各种活动,来发现自己的兴趣。帮助孩子掌握一些基本的人际交往技巧。朋友之间要相互包容与迁就。掌握了一点的交友原则和技巧后,更有利于结交好友。
4至5岁的孩子:这个阶段的孩子很调皮捣蛋,但也能做更多的事情,他们的语言思维能力已经有了很大的进步,能够表现出更多的合作,处理更复杂的人际关系,比如出现矛盾,出现争吵等,这阶段,父母要学会倾听,学会帮孩子理性分析,控制情绪,更多的使用语言技巧,来化解矛盾。
我们所有干预和训练的目的就是要让孩子回归到正常的社会生活中,也就是说,提高我们在家庭和机构干预中所缺失的那一部分,即正常和伙伴之间的互动和社交。如果孩子各方面的能力比较差的话,不仅会干扰到正常的教学生活,也会对孩子的发展产生不利的影响,孩子会觉得自己被冷落,被孤立,孩子想要进行的动作和想法得不到实施和支持,那么对孩子的发展是很不利的。
上幼儿园并不是只要学校接收我们就可以送孩子去的,而要真正考虑清楚融合教育的意义,是否真的适合孩子的发展。比如孩子的程度达不到,但是学校又同意接收,这种情况下我们也是要左右斟酌的。也可以考虑半天制或者是先去机构干预提高后再去普通幼儿园。
首先,家长要引导孩子跟随自己的手指方向看,一旦孩子做到了,马上强化,家长可以将强化物随身携带,利用实际生活场景锻炼孩子也是可以的,在孩子做到跟随手指方向看的时候,下一步就是让孩子跟随我们视线看的方向看。
孤独症儿童刚会拿笔乱画的时候,完全是一种游戏、家长一定要珍惜他们绘画乐趣的萌芽并恰当的加以引导,经常给他们色彩鲜艳的笔让他去画,如让孩子用红色画大苹果,用绿色画树叶,用黄色画衣服等,尽管孩子画不出什么形状。但家长决不能呵斥,指责甚至打骂。因为这群孩子本身自信心不强,再加上家长的呵斥,打骂使他们内心更加封闭,更加没有自信心。
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