少儿口才表演视频，幼儿园口才表演大班小兔子打电话教案

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口才一对一培训班课程视频

口才一对一培训班课程视频-少儿口才播音-零基础可学-学习视频教程-少年领袖口才课堂。小主持人表演班以专业播音主持课程为基础，配备以适合于少年儿童生理和心理特点的教学模式进行教学。主要学习普通话字词正音、发声技巧、绕口令、儿童诗朗诵、少儿故事等专业口才教学课程。少年领袖口才一对一线上教学，通过针对孩子的口才训练，培养孩子的以下能力：1、从容大方的交流：从不敢说话到轻松与他人沟通交流。2、更加自信地说话：从胆怯害怕到充满信心大胆展示。3、自信的介绍自己：从不会表现自己到乐于表现自己的特长。4、知礼懂礼的品德：从不知如何待人接物到会用礼貌用语，待人接物有礼有节。5、多才多艺的能力：从不会表演节目到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事、主持节目等。6、临场应变的能力：从处事比较迟钝到遇到问题可积极地应变及处理。7、活跃思维的能力：从语无伦次到说话语句完整。8、培养优雅的气质：从没有独特的气质到拥有优雅、大方、自然、洒脱的气质。口才一对一培训班课程视频，少年领袖口才，培养孩子优雅健谈的性格，让孩子敢于展现自己，遇见更优秀的自己，让有梦想的孩子登上自信的舞台。欢迎各位家长咨询~

小班幼儿口才表演儿歌《多与少》教案

小花猫，跳上桌，碰倒花瓶不认错。 　　我忙把它扶起来，清水喂喂小花朵。 　　奶奶一看就知道，淘气的孩子不是我。 　　小花猫，跳下桌，叼块手帕地上拖。 　　我忙把它捡起来，打上肥皂用力搓。 　　妈妈一看就知道，淘气的孩子不是我。

少儿口才班为什么多数学生坚持不过半年？

我是以纠正普通话字音、培养自信大胆说话、培养有逻辑表达为主要教学目标进行授课的，每周一节课，每个月一个主题，比如朗诵月、小主持人月、小记者月、动画片配音月、话剧表演月等等

幼儿口才星双簧教案

活动目标： 　　1、知道双簧是一种中国传统曲艺，通过欣赏，了解双簧表演的独特形式与方法。 　　2、尝试用自己喜欢的方式进行双簧表演，体验你前我后合作表演的快乐。 　　活动准备： 　　1、双簧表演录象片段。 　　2、双簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辫子等。 　　3、幼儿已学会律动《小猪睡觉》。 　　活动过程： 　　一、幼儿表演儿歌 　　"小朋友，老师教你们的《小猪睡觉》还记得吗？我们一起来表演一遍吧！" 　　二、了解什么是双簧表演。 　　1、教师表演 　　。（表演后背的教师预先躲在屏风后面，配合前面老师表演。） 　　"老师也想把这首儿歌表演一遍，你们想看吗？要求：小朋友要安静、文明的做观众。 　　2、提问：你发现了什么？（屏风后面有人讲话，前面老师做动作假装说话……） 　　小结：这样的表演叫双簧。 　　3、分析：在后面表演的人叫后背，在前面表演的人叫前脸。 　　4、提问：表演的时候后背在干什么？（说话、配音）前脸呢？（做动作、对口型） 　　5出示醒木：这是什么？谁用它？为什么要用它呢？（提醒后背表演就要开始了） 　　三、了解双簧表演的特点。 　　1、提问：你们还想看吗？观看视频表演。 　　2、提问：你觉得那里比较有趣？（后面的人说话一会快，一会慢。前面的人表演的动作很有意思。） 　　三、幼儿参与表演。 　　1、幼儿集体做后背，教师做前脸，双方配合表演。 　　"你们想表演吗？你们来和老师配合表演。我做前脸，你们做后背。"（幼儿轻轻地站在小椅子背后面蹲下，把椅子背当屏风。）

幼儿口才训练方法技巧大全

少儿口才锻炼方法 1、及早培养语言能力 据科学家称，孩童2-7岁是学习语言的绝佳时期，在这个时期，只要家长们多花心思在孩子学习语言上，孩子就能快速地提高口才能力。所以，请家长们一定要把握时机，好好教孩子说话。 2、营造良好的口才训练环境 要令孩子更好地提高口才能力，家长就要给孩子营造一个良好的学习语言环境，例如，你们的家里可多收藏一些好书，供孩子阅读;平时，长辈们说话要文明有礼，不说粗言秽语，让孩子学会文明用语;还有，请不要吝啬鼓励，多鼓励孩子开口说话，对提高孩子的口才很有帮助。 3、多读书 少儿应养成爱读书、多读书的好习惯，读书既能获得知识，又能锻炼个人的发音、语速与气息吐纳等等，坚持读书，你会发现你的口才能力提升得更快。 4、速读训练 家长可为孩子选择一些优美的文章让他进行速读训练，先以正常的语速朗读，尔后逐渐加快语速，练就最快速的阅读本领。在这个过程中，孩子要做到快而不乱，吐字准确、清晰。 5、模仿训练 要更好地提高口才，少儿们还应善于模仿，所有口才好的人都可以是你的模仿对象。在模仿时，你可以注意观察对方的语音、语调、神情、动作等，学到最好的说话方法。 少儿的头脑灵活，聪明好学，正是学东西最快的时候，所以一定要把握时机，好好学习这些提高口才的方法啊!

幼儿园口才表演大班小兔子打电话教案

活动过程： 　　1．快乐歌唱“宝宝打电话”，再现打电话的生活经验。 　　●第一遍歌唱，老师给幼儿打电话。 　　●第二遍歌唱，幼儿给同伴打电话。 　　2．给小动物打电话，学唱歌曲“谁找我呀”。 　　●给小狗打电话，感受歌曲旋律。 　　——“小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？” 　　——“你们觉得这个铃声好听吗？” 　　●给小兔打电话，对歌词感兴趣。 　　●给小鸭打电话，快乐哼唱歌曲。 　　——“刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我打给谁？ ” 　　谜语歌： 　　我有圆脑袋，身穿黄黄衣， 　　嘴儿扁又扁，走路摇又摆， 　　爱吃鱼和虾，爱在水里游， 　　我是谁？ 　　●给大象打电话，试着变化声音地歌唱。 　　3．我设计的电话铃声 　　●老师的电话铃声：教师将幼儿熟悉的歌曲作为自己的电话铃声即兴歌唱。 　　●宝宝自己设计电话铃声。 　　——“小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？”说说、唱唱我们自己设计的歌曲铃声。 　　活动建议： 　　1．本次活动，教师应鼓励孩子喜欢唱歌、快乐唱歌，在延伸活动中可以引导孩子搜集更多好听的歌曲做铃声。“在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去找找好吗？” 　　2．建议在活动前后，可以让幼儿多听听手机里的各种铃声和不同风格的手机音乐，进一步激发幼儿歌唱的兴趣！ 　　附：歌曲“谁找我” 　　你打我电话，找我有事吗？ 　　我正忙着呢，请你多等一下！ 　　马上就来了，马上就来了， 　　你别挂……！ 　　成长交流： 　　今天的活动中老师根据小班孩子的年龄特点，设计了一个四位数的电话号码，在与不同动物打电话的时候，幼儿就是一个不断地认数字，读数字和记忆数字的过程。这样的活动孩子很感兴趣，我们老师平常在进行音乐活动时都有过什么整合？ 　　1．说说本活动的创新之处 　　2．本活动情景“给小动物打电话”的创设在教学实施中的好处？ 　　3．每次打电话情景起到什么作用？感知重点是什么？

知乎大神多，儿子口才考级，想问一下真的有用吗？

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