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还是口头背数。这对后面学会数数起着一定的铺垫作用,但绝不能沾沾自喜、止步于此。手把手地教孩子一一点数。经常练习一一对应地数数,反复体验。帮孩子理解数字的顺序。这是因为,他没有真正把口头上的每个数字理解成独立的量,无法将量和任何量词搭配。等到过了这个阶段,不管怎么数都能数对。
培养初步的空间观念,是小学数学教学的目标之一。让学生建立空间观念,是新课程数学教学活动中的一项重要内容,也是学生应具备的一种基本数学素养。这也可以为之后的几何数学的学习打下基础。孩子在认识一些几何体的时候,父母就可以引导他们观察生活中的物品。
小学数学学习方法—数学知识是有规律的,只要引导学生掌握其规律,就可以进行有效记忆。小学数学学习方法—形象记忆法小学生的思维以形象思维为主。类比思想是指依据两类数学对象的相似性,有可能将已知的一类对象的性质迁移到另一类对象上去的思想。
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