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想象一下现在这么多信息工具,真正的编程人员占总人口的比例是多少?有几个是神童孩子,早早的就成为编程大师,即便孩子真成为了编程大师,那么他生活的自理、心理、身理成长如何跟上同龄人的节奏。一个思想超前、高收费的项目是不便于推广、普惠的,一个不能普惠的项目前景也就那个能接受的圈子那么大......
根据难易情况以及学习的进程,少儿编程的学习也是分为了两类:一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学培养兴趣锻炼思维能力。另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程可以参加比赛或为后续的专业学习和职业技能打下基础。
一个编程具备了语文数学英语三重的特点和价值,它作为基础教育倡导的一个方向,是不是一点也不过分。毕竟,基础教育环节考虑的最多的并不是应用问题,而是基础问题,只有尽可能的打开一个孩子的全部潜能,你才能比较准确的找到他未来最合适的方向。
编程作为语言类的学科,由两大核心构成:语法和词汇,如果想要顺利的使用编程编写程序,这两部分缺一不可。现在正式的编程教育大都从开始,接触十分吃力。语言类学科最好的学习方法就是耳濡目染,从小学起。就像英语,从小我们还不懂语法,可以先背单词,再慢慢拓展。而对于编程,大部分词汇来自英语,所以先让孩子接触词汇显然不明智,只能从语法入手。
6岁的孩子正处于启蒙阶段,这时候开始接触编程,充分利用图形化编程的趣味来吸引孩子,能够让孩子从小就养成严谨的逻辑思维能力,编程是一门严谨的语言,自然而然也会让孩子养成细心的习惯。最佳年龄也没有固定的阶段。
孩子如果对编程感兴趣的话,那么五六岁的时候就可以让孩子去从最简单,最基础的部分去接触学习了, 在年级比较低的阶段去开发和巩固孩子这方面的兴趣,等到高年级功课比较紧张的时候再去学习相关的类型就会轻松很多,时间也会充裕很多。
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