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提高逻辑推理能力。包括掌握推理的方法(直接和间接、归纳和演绎、类比和对比、综合和分析)推理的范围(算术推理、代数推理、几何推理)推理过程的正确性和推理品质的概括性、自觉性及揭露事物本质的程度。提高运用法则能力。即掌握结合律、交换律、分配律等运算法则，并善于运用到实际运算当中去。
在教学中让学生有兴趣学习，是非常重要的。首先要激发兴趣让孩子乐于学、乐于做。兴趣就是动力，它对学，习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。寓教于乐，训练时形式要多样化。教学内容的呈现方式也要多种多样，要从视觉、听觉等方面去刺激孩子。
2022北京值得推荐小学数学辅导班排名名单公布正确的运算必须建立在透彻地理解算理的基础上，孩子的头脑中要有清楚的算理，准确的计算法则，那么孩子在做四侧计算题的时候，就可以有条不紊地进行，而且计算的速度和准确率都将会得到保障。以便孩子在学习新知识时，能句够发挥知识的正迁移作用。
课前预习，课后及时复习：课前预习，了解所要讲的知识点，带着问题来听课效果会更好。做好课后复习，才能及时巩固所学知识点。规范书写：随着应用题的增多，我们一定要规范书写，对步骤过程要到位，养成画图的习惯，数论要思路严谨，书写规范。养成独立思考和勇于思考的习惯：很多依赖性较强，遇到问题就退缩，这时我们要多鼓励自己思考，养成爱思考的习惯。
在作业过程中存在求速的心理状态，审题时走马观花，粗心大意，对于做错的题目上，引导学生形成错题分析法，而分析的目的在于让孩子充分认识到由于不正确的阅读导致的解题错误，从而形成“我要正确阅读”的内部动机，引导孩子仔细审题，真正弄懂题意。
快速正确口算的习惯数学上低年级的口算是今后计算的基础，要养成快速正确口算的习惯，还要在掌握一定的口算方法的基础上多练习。要引导学生采用有效的具体的记忆方法有针对性地多记和多练和熟记。课上课下也可以用扑克牌游戏的形式练习连加和连减或乘法，经常练习熟能生巧，口算速度自然就提高了。
培养初步的空间观念，是小学数学教学的目标之一。让学生建立空间观念，是新课程数学教学活动中的一项重要内容，也是学生应具备的一种基本数学素养。这也可以为之后的几何数学的学习打下基础。孩子在认识一些几何体的时候，父母就可以引导他们观察生活中的物品。
低年级学生经常会出现未看清题目的意思和要求而造成错误。题目看得不仔细，只字之差就有可能表达完全不同的意思。因此，首先要从培养学生认真读题，审题的习惯着手。学生的分析思路、完整的想法清晰地表达出来，而且通过其他同学的展示，也初步感受到解决问题有不同的策略。
小学数学学习方法—数学知识是有规律的，只要引导学生掌握其规律，就可以进行有效记忆。小学数学学习方法—形象记忆法小学生的思维以形象思维为主。类比思想是指依据两类数学对象的相似性,有可能将已知的一类对象的性质迁移到另一类对象上去的思想。
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