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自学的过程中必然会有很多想不通的问题,这时就不能勉强继续学,一定需要找老师解决。兴趣是最好的老师,但未必要通过实验去保持兴趣。及时补充其他学科的知识,初中没有物理量运算的概念,基本只运算数值,但到了高中就有了物理量与矢量的内容,而且是数学与物理里学到的技能,高中化学学科就直接用了,如果没有这项技能,这时就会发现反应平衡与速率的很多运算会有些费劲。
答错题通常只可能是:1、想多了,2、题目有陷阱比如“是”变成了“不是”偏巧看错了,3、按错计算器了,即便有这些问题,对付高考也毫无压力,因为已经可以跟着出题人的思路往下做,出错的概率还是不大。竞赛需要的是对于学科的整体把握,化学与物理的区别是应用性更强,理论性则相对弱一些,因此化学里就出现了很多模型,这都是为了在理论不完善时还能获得结论的方式,即便是物化逻辑性这么强,也有很多近似运算。
有基础但是很难提分,在这个阶段,对于化学有了一定的了解基础,需要提升自身的迁移能力(即前后贯通),从这个物质对另一个物质有了新的疑问,在这过程中,会产生对化学的兴趣。接下来的学习就像是冒险与探索,能够满足好奇心与胜负欲。这个过程,可以增加资料书的使用,多见识不同的题型。
用表格或图示进行归纳和整理,使看似零散的知识结成网络。如以一主族代表元素的单质、氧化物、氧化物的水化物、盐为线索的学习思路,以及以结构和物理性质和化学性质和用途和制备、保存之间相互关联的元素化合物类知识,在有机中还要特别注意官能团的性质。
拿探究实验来说,自己知道这个物质的全部性质,当然就得出这个实验结论。我已知实验结论,甚至是这个物质在实验会出现哪些幺蛾子,如何避免。再去填题里的空,这太easy了……你脑子里大概有了针对这个物质的大概实验思路,则不必遵循命题人的思路,不必“踩题里的雷”,也不必“探究”。
关于教科书,强调所有的教科书,所有的所有的,所有的重要的话说三遍。把书本彻彻底底重新学一遍。这里包括记得每个知识点,只要是出现的包括但不限于实验的一系列知识,烂熟于心课后习题以及知识框架。其实最简单的方法反而是最有效的前提是你能不能做到。
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