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以孩子中心,关注实际情况、孩子的真实看师资的专业性课堂师资。教学经验和风格更重要。孩子的上课感受孩子喜不喜欢每次课。形式和内容,英语听说读写是不是有进步、学校的测试成绩是不是提高了。最后,要规划做得好,孩子学习就能事半功倍。比如,给孩子创造单独的空间和时间学习,让孩子养回学习的习惯,时间也按照学校上下课的时间安排。
制定计划根据自己的应试或其他目的,制定一个记忆单词的学习计划,提醒大脑——你已经是成熟的大脑了,你要开始有计划地增加记忆容量来满足我记单词的需求了!保持有趣:记忆这个行为本身可能让人觉得无趣厌烦,于是我们要更多地动用右脑,通过实物和图像和模型和颜色让记忆单词变得有趣,来充分刺激我们负责记忆的那个大脑半球。
这个阶段孩子可以选择分级读物,从简单的富有趣味性的内容开始,激发孩子的兴趣,增强他们的信心。在孩子的词汇量和理解能力一点点提高的过程中慢慢过渡到内容更丰富和更复杂的读物。如果有配套音频的更好,双管齐下和事半功倍。市面上的分级读物不少。
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